【正文】 !本次活動以小組競賽為形式 ,通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準 ,從而樹立環(huán)保意識 .給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組 ,給小組命名 ,準備才藝表演 .兩分鐘后搶答 ,小組派代表上講臺報組名 ,并寫在白板上 .【評分規(guī)則】（ 1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記 4 分 ,第二位小組上講臺報組名的記 3 分 ,第三位 小組上講臺報組名的記 2 分 ,第四位小組上講臺報組名的記 1 分 .（ 2）有才藝表演的小組加 1 分 . 簡單介紹垃圾分類的意義： 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟 ,對于改善人民環(huán)境 ,實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展 ,創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義 . （二）活動開展 （ 1）討論 首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾 ?請舉例說明 ,在白板上畫示意圖 .（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等 ,這些都很容易畫出示意圖 .）【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1 分 ,能畫示意圖的加 1 分 .若有特別優(yōu)秀的酌情加 12 分 .（ 2）游戲 剛才每個小組各自說了一種垃圾 ,還有沒有更多的呢 ?下面開展一個小游戲：輪流說垃圾 .請每個小組派一名代表參加 .留在座位的組員要做筆記 ,可以自己添加一些垃圾名稱 ,比比哪個小組寫得多 .【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排 ,每位代表輪流說出一項垃圾 ,（例如： 果皮、菜頭、廢紙??）不能重復、不能說錯 ,有說重復、說錯的代表要退場 .如果一時想不出 ,停頓過久的話 ,其他小朋友可以倒計時十秒 ,還答不出來的話要退場 .按退場順序記分：第一個退場的小組記 1分 ,依此類推 ,最后一個退場的小組記 4 分 .對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況 ,按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4 分 ,依此類推 ,寫得最少的記 1 分 .要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤 ,停頓時要倒計時 .歡迎家長觀眾參與 .垃圾分類的方法（ 1）討論與設計 生活中原來有這么多東西被當作垃圾 ,隨 之而來的問題就多了 .比如同學家里喝完的酒瓶閑著 ,要嘛就隨手扔到垃圾堆里 .可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里 ,有的同學甚至隨手在路邊一丟 .有的同學將廢紙亂扔 ,甚至不節(jié)約用紙 .生活中許多小事不注意就會造成浪費 !其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的 .這樣我們應該將垃圾分類處理 .下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法 .你可以設想：在家里或?qū)W校里設置幾個垃圾桶 ?每個垃圾桶分別裝哪些垃圾 ?可以給每個垃圾桶起名字嗎 ?討論與設計時間為 5 分鐘 ,請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中 .（ 2）分享與交流 請 各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法 ,主要談談你怎樣將垃圾分類 ,為什么這樣分 .其他小組可以對作匯報的小組提出問題 ,大家探討 .【展示課件】總結(jié)：按照垃圾的性質(zhì) ,國內(nèi)外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：“可回收垃圾”又名干垃圾 ,包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等 .“生活垃圾”又名濕垃圾 ,包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等 .“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等 .【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議 ,酌情評出 1 分 .分類標準為：分為可回 收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類 .能與之相同或最接近的評為 4 分 ,其余視情況而定 ,評分可以相同 .實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾 .評為4 分 .乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮 .評為 3分 .丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池 .評為 3 分 .丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（果皮、廢電池等） .評為 2 分 .【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理 ,所以評分稍微高一些 .對于小組之間的提問、交流 ,若有出色的可以酌情加 12 分 .（ 3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處 請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢 ?（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢 ?廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患 ?如何對廢電池進行特殊處理 ?如何對廢電池回收再利用 ?【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談 ,舉手發(fā)言 ,一次加一分 .若小朋友說不出的 ,可以結(jié)合課件介紹 .朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結(jié)束本次活動 .準備時間 5 分鐘 .以投票的形式 評選優(yōu)秀方案 .提示：以某個區(qū)域為地點 ,（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳 ?你將設置幾種垃圾桶 ?即設計垃圾分類的方案 .你將如何解釋這些垃圾桶的用途 ?分類收集后的垃圾 ,將如何處理等等 .帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論 ,在《活動報告》上寫下設計方案 .【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案 ,四個小組都匯報結(jié)束后 ,請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票 ,評選優(yōu)秀方案 .統(tǒng)計票數(shù) ,按票數(shù)排名評分 ,票數(shù)最高的評 4 分 ,依此類推 ,票數(shù)最少的組評 1 分 . （三）活動小 結(jié) 本次活動 ,小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義 .體會了探究問題、設計方案的過程 .鍛煉了合作與競爭的能力 .評分不是重要的 ,學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的 .統(tǒng)計各小組的總分 ,最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎 ,比分在中間的兩組視情況而定 ,分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎 .[轉(zhuǎn)載 ]垃圾分類活動方案 [轉(zhuǎn)載 ]垃圾分類活動方案 六、活動延續(xù) ,記得分類投放 ,爭作“環(huán)保小衛(wèi)士” .、分類的資料 .活垃圾 ,分類并稱重 . ,發(fā)問卷調(diào)查了解學校或社區(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識 . ,結(jié)合同學們的調(diào)查和收集的相關資料 ,在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動 ,讓更多的人了解垃圾分類的意義 ,積極配合垃圾分類的環(huán)保行動 . 七、注意事項 、規(guī)則等等 . ,多讓小朋友參與 ,關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案 ,所以要注意聽小朋友的回答 ,對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn) ,給予肯定和鼓勵 . ,注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中 . 八、背景資料 ： “可回收垃圾”又名干垃圾 ,包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等 .“生活垃圾”又名濕垃圾 ,包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等 .“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等 .類的好處：（垃圾回收再利用的好處） 酒瓶是高溫加熱制成的 ,對收集到的酒瓶再利用 ,還可以節(jié) 約不少煤資源呢 !易拉罐是鋁制成的 ,把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等 .廢紙是我們生活中常見的 ,它可以制成再造紙 ,能節(jié)約木材 .、鋅、二氧化錳、氯化銨等 ,若能很好處理 ,可從中獲得許多有用物質(zhì) . （一）電池的危害 大部分電池中都含有汞 ,當它們廢棄在地球表面時 ,多層金屬會氧化銹蝕 .汞便會慢慢地從電池中溢出來 ,進入土壤或下滲到地下水中 ,再通過農(nóng)作物或飲水進人人體 ,損傷人的腎臟 .此處 ,汞還可以轉(zhuǎn)化為無機汞 ,無機汞在微生物作用下轉(zhuǎn)變成甲基汞聚集在魚類 的身體中 ,人食用了這種魚后 ,甲基汞便會對人腦細胞造成危害 ,使人的神經(jīng)嚴重破壞 ,重者甚至會發(fā)瘋致死 .轟動一時的日本水俁病事件就是甲基汞所致 .一節(jié)一號電池爛在地里 ,它溢出來的汞足以使 l 平方米的土壤永久性喪失農(nóng)用價值 .據(jù)專家測定一節(jié)一號電池能污染 60萬立方米的水 . （二）電池的回收 回收的意義：電池的回收能減少環(huán)境污染 ,降低某些疾病的發(fā)生率 ,同時也能節(jié)約能源 ,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 .要解決電池的污染問題 ,對人類現(xiàn)在來講 ,不管是資金還是技術上都存在著困難 .所以只能降低電池對環(huán)境造成的危害 .要做的便是將廢舊電 池回收 .對于電池的回收 ,可以采取在街道設置回收箱的形式 ,或者在社會各地建立廢電池回收站 ,如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點 .與此同時 ,我們還要加強人們對電池危害性的認識 ,形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識 .據(jù)悉 ,連上海、北京這樣的大城市 ,廢舊電池的回收率都只達 1％ .當然 ,也有可能是許多大城市中的市民已了解和認識到電池的危害 ,然而多數(shù)人還是為了圖方便抱著“反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之 .在一次對上海 30名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調(diào)查中 ,有 31％的市民隨手扔掉 ,68％的人扔 進垃圾箱 ,僅有 l％的人上交到專門的廢舊電池回收箱 .這其中也有許多人 ,有上交廢舊電池的意識 ,卻不