【正文】 住房門，以暫阻火勢蔓延進(jìn)家。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為 1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。 3．“三不” （ 1）“不”乘普通電梯 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。 第三篇：初中生防溺水安全教育教案 初中生防溺水安全教育教案 [教學(xué) 內(nèi)容 ]：學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。 溺水原因主要有以下幾種： 不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。 學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每 2 人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示， 1 人扮演溺水者， 1 人扮演救護(hù)者。 老師：聽了這個實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會輕松。 第二步：控水。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：積極避險、自救方法 [教學(xué)方法 ]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。 三、溺水的急救 （ 1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。（ 1）如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更久，潛水的距離誰更長。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。有誰不為她們感到遺憾、惋惜呢 ?同學(xué)們 !夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、曲江海河湖中游泳、嬉戲 ?正是因?yàn)檫@一個個不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個有一個含苞待放的生命，是一個有一個原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事啊 !讓我們一起大聲呼喊：“珍愛生命，預(yù)防溺水 !” 教師小結(jié)： 生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通 常采用口對口吹氣的方法效果較好。 討論：你從中 體會到什么？學(xué)生討論 師：請大家記住這樣一句話：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。 [教學(xué)目標(biāo) ]： 提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、談話引入課題 現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多起來。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā? 四、察看逃生線路。（ 3）向外界求“救” 倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前 要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。 身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。切忌貪戀財物貽誤逃生時機(jī)。 （三）認(rèn)識滅火設(shè)備 方法：通過觀看動畫片了解家用滅火器的種類和使用。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 溺水的急救 （ 1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。 [教學(xué)目標(biāo) ]： 提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。在 20年，我市死于溺死事故的中小學(xué)生共有 10人，其中，這些都是農(nóng)村的孩子。珍愛生命，謹(jǐn)防溺水，還水一個清白。目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學(xué)生家長談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。許多青少年都是沒經(jīng)過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘事故。提倡在正規(guī)的游泳池內(nèi)進(jìn)行 此項(xiàng)運(yùn)動。當(dāng)然，防溺水安全不是一個部門就能解決的問題，應(yīng)該建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體防溺水機(jī)制。不能獨(dú)自去深水的地方玩，也不能結(jié)伴去 。但大家只要小心點(diǎn)做每一件事，就會安全。俗話說得好“不怕一萬只怕萬一，萬一你們遇難了，那你們的家長又該怎么辦，你們 雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你、養(yǎng)你、教育你的父母，我想那時最傷心的只有你們的父母。 2021 年 6 月 6 日 上午 10 時，胡吉鎮(zhèn)西尚莊村名學(xué)生下河游泳溺水死亡。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。 類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火 災(zāi)。 2）、火災(zāi)情況要報詳細(xì)：單位、區(qū)街號發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是。跳的時候應(yīng)采取用手 攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。 防火自救安全教育 第 3 課時 一、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)活動課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。 (3）“不”貪戀財物 火災(zāi)來勢極快， 10 分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：積極避險、自救方法 [教學(xué)方法 ]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。 未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。 岸上危急救助的方法還不夠使用，要再細(xì)些，特別是人工呼吸，胸部按壓，要讓學(xué)生掌握要領(lǐng) ，并能真正會操作，這樣才能解決實(shí)際問題 改進(jìn)： 在課件中插入了大最的圖片，并搜集救助有效的各種方式，方法，及注意事項(xiàng)。 溺水原因主要有以下幾種： 不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。 學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每 2 人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示， 1 人扮演溺水者， 1 人扮演救護(hù)者。 2021 年 6 月 7 日、 8 日兩天時間，南昌已發(fā)生 3 起中小學(xué)生溺亡事故致 6 人死亡?！? 學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每 2 人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示， 1 人扮演溺水者， 1 人扮演救護(hù)者。在炎熱的夏季，游泳，是廣大少年喜愛的鍛煉項(xiàng)目之一。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。拖運(yùn)時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。 特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材或當(dāng)時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營救。 二、游泳 過程中應(yīng)注意的問題： 應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對方。極易發(fā)生溺水傷亡事故。 （ 2）如何開展岸上急救 第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。短短兩天時間， 3 起中小學(xué)生溺亡事故致 6 人死亡，為人們敲響了暑期安全的警鐘。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們小結(jié)： 通過這次活動，你懂得了什么？ 教師小結(jié)： 生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。 教師進(jìn)行詳細(xì)講解： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。 [教學(xué)目標(biāo) ]： 提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。據(jù)教育部等單位對北京、上海等 10 個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有 萬名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約 有 40 多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近 5 年來，全世界平均每年有 2070 多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。 盲目追隨當(dāng)人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極