【正文】 。 三、全家人給奶奶過生日，奶奶說給小航看病有困難就把自己的房子賣了，叔叔說，不夠再把他的也頂上，姑姑說，還有她的。 “有一絲希望，不管花多少錢都要給孩子治。 生活不易，無論我們 遇到什么，都能一如既往的堅強勇敢，站在迎著光的地方，活成自己想要的模樣。這部影片從更深的角度剖解死亡給人們帶來的意義，將愛的表現(xiàn)再次升華一個層次。 《送你一朵小紅花》觀后感心得體會 3 送你一朵小紅花是一部淚崩的現(xiàn)實主義影片、一部險企從業(yè)必看文化教育影片、一部理想主義祈求的人性影片。劉浩存的角色很討喜，渡人的那股少女勁拿捏得很到位。我想這也是導演的用意。就像電影傳遞的價值觀，沒到生命最后一秒，我們有什么理由不用力活著 ? 4， 2021 的跨年也許是十多年來最不積極的一次。電影太超出預期啦，不止千璽，所有的演員演的都很真實自然，劉浩 存小妹妹太好看啦，眼睛會說話，千璽就不用說了，光是預告片里那句“你好，我叫韋一航”就心動了哈哈。 收集一些家長、老師、同學默默付出的照片，視頻等。但是林肯曾經(jīng)說過：“每個人都希望受到贊美。 過渡：俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。 讓學生學會正確看待他人的不足，學會包容，理解，感恩。兩位年輕演員表現(xiàn)的也很好，劉浩存在這部片子里的狀態(tài)竟然感覺比前段時間的一秒鐘里要更自然。溫暖、真摯、向死而生，就是影片帶給我的最大感受。比如韋一航和爸爸媽媽吵架、離家出走，這一段我想起了自己的一些經(jīng)歷，想起了我自己的父母，想起了 2020 的一些掙扎，也很觸動我。2020 年太喪了，小紅花某種意義上擊中了眾生皆苦活下去才有希望的全民情緒。前面的片子讓人很放松，而千璽的演技真的很好，他真的是認真琢磨，認真感悟這個角色，沒有一點表演痕跡，很真實的跟爸爸媽媽相處的那種狀態(tài)。 電影的名字“送你一朵小紅花”顯得有點可愛，在與殘酷的病魔形成了鮮明的對比。 因為，在活著的 每個當下，都可以創(chuàng)造出新的人生劇本，新的可能性。喘著哭聲，身子一抖一抖，看的我心里難受。 二、剛剛遭遇韋一航暈倒復查，巨大的恐懼席卷了一航父母。 三、關于珍惜 韋一航的爸爸說：“想象死亡隨時可能到來，我們唯一要做的就是愛和珍惜。 我想說：在父親眼里，那碗紅燒牛肉飯，是女兒獎勵給他的一朵小紅花。媽媽在堵車的路上遇到了一個抱著健康 孩子的乞討者，直接崩潰。于是，發(fā)通告、打電話商量，可行?！霸蹅兪且患胰?，砸鍋賣鐵也得 把孩子病治好?！? 有一個母親聲淚俱下著說：“不管花多少錢，要換什么都沒關系，從我身上取。”“可以有，我先問問家委會”。一家人爭搶著賣房子，讓一航爸爸不用擔心孩子的治療費用?！? “就算賣房賣地，沒有錢，去外面乞討求別人給錢都行。 第三篇：《送你一朵小紅花》觀后感心得體會 《送你一朵小紅花》電影故事從兩個腫瘤青年出發(fā)，講述了他們背后家庭的生活故事。 這個世界上還是有很多光照不到的角落，還好有越來越多的人，開始關注這些暗處，并試圖照亮。 一對癌癥患者的愛情故事，一對癌癥患者身后兩個家庭的哭泣故事，一群癌癥患者及其家人的追求美好生活、戰(zhàn)勝病魔的心路故事。到后面敘事有些散開了，重心如果一直聚焦在兩人身上就好了。感謝這部電影，有笑有淚，這也是生命的常態(tài)。 2020 的最后一天，努力調(diào)整情緒完成年底緊繃的手頭工作，一個人百麗宮看完了小紅 花，在出租車上和爸媽打完了日常的電話，在開游戲的不知哪個瞬間零點就過去了。劇情沒有刻意煽情，但每個淚點都真實的直戳你心，而且敘事的方式是間接的，感動你的不是某個鏡頭，某個片段，而且建立在之前對人物的鋪墊上的，印象最深的幾個淚點：買菜、停車、生活上幾毛錢都斤斤計較省錢的媽媽直接塞給了乞討母親 100元 。 活動過程： 一：情境導入 播放事先錄制好的班級日常小視頻： 課間，教室熱熱鬧鬧，同學之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書包又放到我的座位這邊來啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰擦黑板 ...... 同學們邊看邊嬉鬧，你看看，這個好像你，這個說的就是你 ..... 班主任上臺：同學們，在日常生活或者是學習中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來吐槽吐槽吧！ 二：折紙飛機 伴隨舒緩的音樂，班主任給每個孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙?！? 體驗活動： 今天，就讓我們試著向身邊的同學送出贊美之花吧！有沒有同學愿意成為“受花人”接受大家的贊美之花？（ 2 人）成為“受花人”很需要勇氣，大家是不是得向他們表示些什么呢？（鼓掌）；另外，在這個體驗中，有四位比較重要和特殊的“觀察員”，他們需要通過入微的觀察，以旁觀者的角度去感受“受花人”以及“贈花人”的表現(xiàn)，有沒有同學愿意承擔這個角色？那么，其余三位同學就自動成為了我們的“贈花人”，“贈花人”可以分別向兩位“受花人”各送一 枝花（一句話），想好就可以開始了！ 學生體驗與分享： “受花人”：當你收到三朵贊美花時，你心里有什么感受？你有什么想對他們表達的嗎？相比較而言，你更喜歡哪一朵？這一朵帶給你的感受和另兩朵有什么不同嗎？你更希望另兩朵贊美花會如何開呢？（對方如何表達） “觀察員”：在活動過程中，你觀察到了一些什么嗎？從你的角度來看，你認為，誰送的贊美花更吸引你？為什么？（態(tài)度） “贈花人”：在贈花的過程中，你心里感覺如何？說明原因。并適時的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學之間的關系，心存感激，充滿陽光，感謝和每一個人的相遇！ 第五篇：送你一朵贊美花 [定稿 ] 送你一朵贊美花（片段） 引入：開始上課前，首先，讓我們一起來做個非常簡單的手指活動，比比看，誰的反應快！ 如果用一根手指稱贊別人，你會怎么做？（大拇指，豎起你的大拇指，對你的同桌大聲說：“你真棒！”） ； 如果要用五根手指呢？（ OK！跟老師一起大聲說：“ OK！”）； 那么，十根手指稱贊人，又該如何做呢？（鼓掌！