【正文】 認真考核評估 ① 著重抓好其中三個“認真”（ 認真上課、認真批改作業(yè)和認真輔導）的檢查和考核。而加強精細化管理 ， 可以 在更進一步 規(guī)范 教學常規(guī) 管理 的基礎上，更加 明確管理目標、細化管理單元、改進管理方式 ，是確保 各項教學常規(guī) 準確到位，提 高教學 的效率和管理水平，形成帶動 教學 良性發(fā)展的健康機制 的 必由之路和 最佳途徑 。 精細是原則，也是方法；精心是態(tài)度，也是責任；精制是過程，也是手段；精品是成績、也是目標。 3 ④ 加強備課組、教研組建設。 ④ 對認真批改作業(yè)和認真輔導學生兩個環(huán)節(jié)，采取三條監(jiān)控措施。作業(yè)布置要精心設計，數(shù)量適當，難易適度，批改規(guī)范，反饋及時，指導到位。本學期 各年級尤 其是非畢業(yè)年級，年級和學科備課組要 提前做好學生學科活動的發(fā)動、組織、輔導工作。教師要充分理解每節(jié)教材的意圖，確立完整的教學目標，在教學中要讓學生聽得明白，說得有理，讀得流利，寫得規(guī)范，算得正確，調(diào)動學生的積極主動性，讓課堂成為學生展示的舞臺。 ③ 學法指導的落實與檢查。確保 90％的學生能掌握 90％的課堂內(nèi)容 .教務處協(xié)同年級組通過月考、學生問卷調(diào)查等途徑和方式對教師的上課效益進行考核。教學常規(guī) 精細化管理是建立在常規(guī)管理的基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的關鍵一步。其實質(zhì)就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。 對作業(yè)設計和批改必須做到 “四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾 ）； 切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，反對“題海戰(zhàn)術”等違反教學規(guī)律的做法。重點在初一、初二、高一、高二年級。教學時要注重方法，做到課課練、堂堂清、人人會