計算機輔助語文教學的作用(留存版)
【正文】 教學效率，并能彌補傳統(tǒng)教學方式難以克服的重點、難點的教學，達到事半功倍的結果。有些 教學 內容的教學手段不得力，對于學生而言比較難掌握 ，這就形成了教學的難點。 （ 3） 、利用 “我的中國心 ”樂曲 鞏固教學難點，激發(fā)學生愛國之情，滲透愛國主義教育。它對提高語文教學水平，促進學生的智力因素與非智力因素的同步發(fā)，開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)跨世紀的人才具有極其深遠的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。 巨大的反差、 富有震撼力的畫 面 使 學生自然而然 展開討論：圓明園怎么了？通過討論與朗讀課文，使學生了解圓明園的輝煌和它的毀滅，通過對比理解課文內容。最后 提問 奇石的定義 。計算機輔助 語文 教學的作用 恩施市實驗小學 楊世偉 在社會迅速發(fā)展的今天，計算機廣泛應用于各行各業(yè)中，作為社會重要組成部分之一的教育當然也不例外，隨著計算機的日趨普及和計算機技術的飛速發(fā)展，以計算機技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術 越來越多的被引入課堂教學 。在這兒提出問題，可以激發(fā)學生對 黃山風景 的回顧與進一步的思考， 有觀賞價值的自然石均
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