【正文】 她明白了學(xué) _和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué) _上來。組織本班學(xué)生與實(shí) _老師之間的籃球賽兩次 。 通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來 揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué) _條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué) _和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué) _上來。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出可見到有白色晶體析出的結(jié)論。批改作業(yè)五次 。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。通過實(shí) _， 讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué) _期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 二、基本情況 我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月 __日實(shí) _結(jié)束。 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。監(jiān)考十場 。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。 。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。 班主任工作：組織一次主題為網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會 。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主