【正文】 第四篇：學(xué)生管理心得體會 這得看學(xué)校，不同的學(xué)校管理制度不一樣，但是相比之下因為職業(yè)學(xué)校里面有很大一部分成年人、輟學(xué)后沒事做重返校園的未成年人，還有家里無處安置來混日 子的孩子，所以就算管理到位的話，落實也是很困難的。在他們看來，讀書不是他們的選擇，他們認為自己不是讀書的料而產(chǎn)生厭學(xué)，這些都是造成學(xué)生厭學(xué)的重要原因。所以，我認為教師應(yīng)該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌；二是指適宜于學(xué)生個性發(fā)展的心理環(huán)境。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師．還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到： 努力提高自身素質(zhì)，增強吸引力。 教育學(xué)生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。而中等職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)方法、教材等方面并沒有進行實質(zhì)性的改變。我 認為，作為班主任，只要平時多觀察、多留心、多收集，肯定會找到無數(shù)打動人心的事例。使其逐步養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、遵規(guī)守紀的好品行。我想將心比心，每一個人的心靈都是需要他人的理解和溫暖的，打壓的結(jié)果必定是逆反。幫助他們改善和同學(xué)、老師的關(guān)系。要經(jīng)常深入宿舍，了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生排憂解難，甚至缺乏生活常識，班主任要噓寒問暖，無微不至，他們才會有一種歸宿感，把宿舍當(dāng)成自己的家。也許開始學(xué)生對此無動于衷，但漸漸地就會有反應(yīng)。我也將這些煩惱 告訴了我的指導(dǎo)老師，他對我說：“在職中，不能太顧慮學(xué)生對你的感受，因為一旦你顧慮了，你的工作將無法順利進行。 和家長經(jīng)常溝通 家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀 念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。但在進步的同時我們也清醒地認識到我們的 成績離學(xué)校、社會的要求還有很大差距，為此，我們決心繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，為全面建設(shè)安全穩(wěn)定、文明和諧的校園環(huán)境而不懈努力。 根據(jù)學(xué)校文件要求，公平、公正地做好各類獎助學(xué)金的評選和發(fā)放工作，本年度共完成 470 余名同學(xué)的各類獎助學(xué)金評選工作，未出現(xiàn)違規(guī)或?qū)W生上訪現(xiàn)象；為做好困難學(xué)生幫扶工作，審核完善了 151名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案；為 41 名學(xué)生申請辦理了生源地國家助學(xué)貸款、為 21 名經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)放學(xué)費減免和補助計 12300 余元，通過以上幫扶措施最大程度的使經(jīng)濟困難學(xué)生得以安心學(xué)習(xí)。 總之，在學(xué)校董事會及校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期的學(xué)生處工作取得了一點成績 ，但還是有某些不足，如學(xué)生管理的精細化程度、工作方法的藝術(shù)性不夠，而我堅信在團結(jié)和 — 諧的工作氛圍中，學(xué)生處的工作會更好，我校的明天會更輝煌！ 學(xué)生管理工作心得體會范文 2 一、加大常規(guī)管理工作力度，促進校園平安建設(shè) 本學(xué)年學(xué)生科加強日常管理工作力度，力求在嚴、細、實上下工夫。我們召開學(xué)生會議宣傳“道路交通安全法”知識、召開安全主題班會、出安全知識黑板報等，不斷提高學(xué)生的安全意識和自我防范意識，盡可能杜絕學(xué)生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。如對班主任各項活動的出勤、班會的組織以及對學(xué)校要求的落實等方面能堅持掌握第一手資料；對學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題能及時向主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)負責(zé)人反饋；督促相關(guān)負責(zé)人及時制定年級、班級工作計劃；同時，每周學(xué)生處都進行工作回顧，做好小結(jié)，為開展好下一周工作奠定良好的基矗面對學(xué)校目前 1400 多名學(xué)生，我們在工作中頗感人手緊、任務(wù)重，為了學(xué)生處人員的工作職責(zé)，我們要求學(xué)生處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟早操、跟課間、跟課外活動、跟晚自習(xí)；思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。二是在班主任例會上，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些共性問題，都要滲透一些管理方法。在食堂設(shè)立崗位督查檢查學(xué)生文明就餐，節(jié)約用水， 不浪費一粒糧食，在教學(xué)樓門口設(shè)立學(xué)生儀表檢查崗，堅持每天檢查到校學(xué)生的儀容儀表，注意塑造學(xué)生的形象美，使廣大學(xué)生受到潛移默化的教育。為使班主任及時了解學(xué)生情 況，每周班級例會時間學(xué)生科將上周學(xué)生“宿舍衛(wèi)生、違紀、考勤情況”進行通報，提高了班主任工作的針對性。 以春季運動會、第三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、濱州學(xué)院第四屆宿舍文化節(jié)、濱州學(xué)院第六屆心理健康教育月為關(guān)鍵點開展系列教育活動，用積極向上的文化活動占領(lǐng)學(xué)生的課余生活，共有近 300 人次參與了以上活動并榮獲各種獎項；同時我系組織開展了班級專業(yè)匯報演出、畢 業(yè)生系列音樂會等活動，這些項目的開展，使學(xué)生的才能得到發(fā)揮，也給了學(xué)生一個發(fā)展的空間和展示的舞臺。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應(yīng)的。前幾天，我們班的住宿生郭宇晨，因為父母在外地工作，多以很長時間不能見面，所以上課狀態(tài)非常不好，我及時給家長打電話讓家長多關(guān)注孩子，聽到我的電話家長非常開心，也很感激我對孩子的關(guān)心，所以我覺得只有家長信任班主任，班主任工作才能 很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。這種付出和收獲的巨大落差又讓我陷入了兩難的境地，難 道我真的要像有些老師為了自己的一時順心就不管他們么？于是我又像我的指導(dǎo)老師請教，他告訴我說“教師就是一門吃苦在前，沒得享受的行業(yè)。 三是責(zé)任到人，獎勤罰懶。 常規(guī)管理要常說不忘，常抓不懈，持之以恒，不能緊一陣松一陣。 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點，多給學(xué)生一些鼓勵。 四、多表揚，少批評。由此也引發(fā)了一系列的問題：自私、自利、厭學(xué)、冷漠霸道、沉迷網(wǎng)絡(luò)、盲目攀比、對抗老師等等。 沒有一個人生來就不愿學(xué)好，只是因為家庭教育、環(huán)境影響形成了不同的個性。 學(xué)生缺少關(guān)注關(guān)愛 學(xué)校生活單一貧乏 上述問題迫切要求中等職業(yè)學(xué)校進行全面的改革。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感，忠誠帶來，熱愛學(xué)生，與學(xué)生心心相印。 周密安排工作程序，強化控制力。 三、班級管理是作好學(xué)生管理的重要手段 班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。”確實如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。他們不僅文化基礎(chǔ)差 ,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳 ,行為習(xí)慣差 ,不同程度地存在心理障礙。接下來我收到了很多學(xué)生對自己行為進行反思的文章，這次班會課的確觸動了他們的內(nèi)心世界。幫助他們樹立信心，發(fā)現(xiàn)他們的進步，多給賞識，多給鼓勵。我以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，給他發(fā)展所需要的肯定和鼓勵。首先鏟除他們身上的嬌、驕二氣，樹立好形象，樹立自信心。常規(guī)管理是學(xué)校統(tǒng)一的嚴格要求，比如按時熄燈、按時起床、按時進出宿舍、按 要求做好內(nèi)務(wù)整理、不吸煙、不酗酒等。自己愛