【正文】 園欺凌調(diào)查報(bào)告范文 希望知曉一個(gè)情況、一個(gè)事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行細(xì)致全面的調(diào)查，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)進(jìn)調(diào)查報(bào)告。例如，可通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、文化活動(dòng)、學(xué)科改革等發(fā)揮活動(dòng)育人、日常育人、學(xué)科育人的三重功效，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，逐步消除欺凌行為產(chǎn)生的心理根基。其次，充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)廣播等形式組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐，如案例分析、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、法律知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑模?qǐng)公檢法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育講座等生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育活動(dòng)，通過(guò)法普及法律知識(shí)，形成對(duì)法律的敬畏，使學(xué)生養(yǎng)成 遵紀(jì)守法、恪守社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。 結(jié)果表明：（ 1）中學(xué)生遭遇校園暴力的比率為 %；參與校園暴力的比率為 %；遇見(jiàn)校園暴力的比率為 %。低年級(jí)易發(fā)生校園暴力的學(xué)生群體主要為早戀的學(xué)生和家庭情況特殊的學(xué)生；而高年級(jí)主要是在其他方面，其次是早戀的學(xué)生，家庭情況特殊的學(xué)生發(fā)生校園暴力現(xiàn)象隨年級(jí)增高下降趨勢(shì)。（可多選） A、人際關(guān)系方面的教育不足 B、家庭教育因素 C、社會(huì)因素 D、文化和生活習(xí)慣因素 E、學(xué)生心智不健全 F、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力大與無(wú)意義的學(xué)習(xí) G、學(xué)生缺乏心理指導(dǎo)及法制教育 H、其他 學(xué)生認(rèn)為以暴制暴的方法是否可取？ A、是 B、否 學(xué)生認(rèn)為采取何種措施可以有效防止校園欺凌發(fā)生。還有少部分學(xué)生選擇忍氣吞聲或者找人報(bào)復(fù)，極少甚至加入暴力團(tuán)伙，報(bào)警較少。 ，身體強(qiáng)壯，脾氣暴躁蠻橫喜歡上網(wǎng)玩暴力游戲、單親家庭的學(xué)生容易主動(dòng)發(fā)動(dòng)校園欺凌； 身體瘦弱、外表不討人喜歡、家庭貧困、人際關(guān)系不好的學(xué)生容易成為受害者。正是因?yàn)檫@樣的團(tuán)隊(duì)心理才會(huì)將校園中的暴力事件發(fā)生的機(jī)率提升。當(dāng)然教師也需要以身作則，堅(jiān)持正確的道德行為，不斷引導(dǎo)學(xué)生在做任何事情之前一定要再三的 .考慮，不可莽撞的解決事情，須堅(jiān)持自身的道德信仰。 ，三年級(jí)學(xué)生年齡小，保持著小孩善良的天性，大多數(shù)都會(huì)勸說(shuō)施暴者不要這樣做。 同學(xué)之間相互的影響 不管是在中學(xué)期間還是在任何的學(xué)習(xí)期間，人都是具有合群性的心理， 對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)講這樣的心理更加的強(qiáng)烈，他們比較重視那種團(tuán)隊(duì)歸屬感，并且重視自己在團(tuán)隊(duì)中的身份以及地位，但是也不能容忍其他團(tuán)隊(duì)的欺凌。正是因?yàn)檫@樣的團(tuán)隊(duì)心理才會(huì)將校園中的暴力事件發(fā)生的機(jī)率提升。 ，身體強(qiáng)壯，脾氣暴躁蠻橫喜歡上網(wǎng)玩暴力 游戲、單親家庭的學(xué)生容易主動(dòng)發(fā)動(dòng)校園欺凌； 身體瘦弱、外表不討人喜歡、家庭貧困、人際關(guān)系不好的學(xué)生容易成為受害者。 加強(qiáng)校園法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí) 首先，在校園法制教育層面，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要充分重視學(xué)生的法制教育，把學(xué)生法制教育作為建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容擺在突出位置，針對(duì)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內(nèi)容，形成一套完整的法制教育體系。 應(yīng)對(duì)校 園欺凌事件發(fā)生的德育對(duì)策 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的教育，樹(shù)立正確道德觀念 教師應(yīng)充分的發(fā)揮德育教育的有效性，在教育過(guò)程中嚴(yán)格遵守教育規(guī)定及教育方式，最好借鑒實(shí)際生活中發(fā)生的一些案例，例如“摔倒的老人扶不扶”、“公交車(chē)上應(yīng)不應(yīng)該讓座”等問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這案例可能對(duì)于校園欺凌事件的貼合性不夠強(qiáng)，但是可以很好的進(jìn)行導(dǎo)向教育，逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。 ，主要與家庭教育、文化和生活習(xí)慣、學(xué)生心智不健全、社會(huì)因素有關(guān)。（ 9）杜絕校園暴力首先是加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)；其次是多組織學(xué)生的集體活動(dòng)；再次是加大學(xué)生的法制教育力度和加大學(xué)校的管理力度等。（可多選） A、學(xué)校加強(qiáng)教育，教育同學(xué)友好相處 B、學(xué)校對(duì)暴力事件中違規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲處分進(jìn)行 C、多組織一些集體活動(dòng)，使同學(xué)多些機(jī)會(huì)了解和溝通 D、加強(qiáng)學(xué)校管理 E、重視學(xué)生的心理指導(dǎo) 。 80%多的校園暴力事件，有社會(huì)閑散人員的參與。 第四篇：校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 楊樓孜鎮(zhèn)中心學(xué)校 2021 年 6 月 25 日 校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 區(qū)教育局設(shè)計(jì)下發(fā)的“潁東區(qū)中小學(xué)校園欺凌情況調(diào)查問(wèn)卷”，本次考察了我校 207 名初中學(xué)生。 加強(qiáng)校園法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí) 首先，在校園法制教育層面，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要充分重