【正文】 持精準原則。 四、幫扶方式 （一）參與幫扶人員。各系、各部門主要負責人要在學(xué)院精準扶貧結(jié)親結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署下，按照活動方案要求精心組織實施。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費、作業(yè)本費、學(xué)習用具費等，補助幫扶學(xué)生在校學(xué)習費用。 。 ，每學(xué)期送教不低于 10 課時。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派 14 名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。 二是支教教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。檔案局幫扶小組還向困難戶發(fā)放了“幫扶信息卡”，確定了“班子成員一對二，普通職工一對一”的幫扶模式；二是幫助制定幫扶計劃。下面是整理的學(xué)校對貧困村幫扶工作計劃例文五篇，供您閱讀，參考。 （四） 提高幸福指數(shù)。各系、各部門要按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、全面幫扶”的要求，實行“一對一”參與精準扶貧結(jié)親結(jié)對幫扶活動，統(tǒng)一整合“三嚴三實”教育活動和“走基層”、“三聯(lián)五幫”“雙聯(lián)”、定點扶貧、民政救助等各方面力量，共同做好扶貧 幫扶工作。 父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟困難的貧困家庭學(xué)生。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。 、有過程、有成效，資料齊全。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶 2 所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué)；中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué)；二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在 __和 __年考核中被評為優(yōu)秀。 三、瞄準對象，抓住重點 我局根據(jù)部門實際，充分動員有能力的干部職工積極參與到定點扶貧工作中來，切實做到扶貧到村，幫扶到戶，讓貧困戶得到更多實惠和發(fā)展機會，使扶貧解困明顯推進，新農(nóng)村建設(shè)明顯加快，干部作風明顯轉(zhuǎn)變，基層組織明顯加 強。 考慮到陳坳村信息化技術(shù)較為落后，我局計劃籌資一萬元為村委會購置 3 臺計算機，一臺打印機，以方便陳坳村村委會及 村民及時了解信息，開展活動。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時解決學(xué)生的思想困惑和心理問題；在學(xué)習上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程；在生活上，關(guān)心愛護學(xué)生，促進身心健康，從而真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路 人。二是區(qū)教育局在幫扶廣興鎮(zhèn)九龍村的工作中投資 10 余萬元幫助該村修建了 300 米長的防洪水渠。 （四）狠抓素質(zhì)培訓(xùn)力度，著力提高幫扶村自我發(fā)展能力。 一是區(qū)旅游局結(jié)合當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展，一方面采用多種途徑幫助推廣宣傳土橋鎮(zhèn)平山村旅游資源，如在我區(qū)相關(guān)旅游宣傳推介活動中，協(xié)助宣傳金堂的“萬畝藍莓園”、“孝文化節(jié)”等旅游活動；另一方面幫助當?shù)剞r(nóng)家樂提檔升級。 為使整個幫扶工作扎實有序開展，我區(qū) 7 個幫扶部門根據(jù)調(diào)查了解的情況，詳細分析當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢和潛力，并充分結(jié)合本部門人力、財力、技術(shù)、社會資源等實際情況，量力而行，確定了以道路設(shè)施建設(shè)、塘堰修建、文化 衛(wèi)生服務(wù)站的建設(shè)完善、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展壯大、專業(yè)人才交流培訓(xùn)等為主要內(nèi)容，把整村推進、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動力轉(zhuǎn)移有機結(jié)合起來的幫扶工作方案。 生活上資助 鑒于孤兒學(xué)生的家庭特殊，無經(jīng)濟來源；他們平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習。 對幫扶措施的實施進行監(jiān)督和指導(dǎo)，以“授人以漁”改變“授人以魚”的幫扶方式。我局把幫助貧困村和貧困群眾脫貧與發(fā)展作為己任，牢固樹立扶貧開發(fā)長期作戰(zhàn)的思想，把定點扶貧作為一項常態(tài)性的工作來抓，做到幫扶對象不脫貧，單位干部不脫鉤。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。 為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉 行這樣的歡送活動。 __年文教局又下發(fā)了葉教 [__]45 號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和 目標，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。 五、效果檢測 被幫扶幼兒園： ，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學(xué)化傾向。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評價制等?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。（詳見附表） （五） 30 歲以下青年教師（干部）定期下派幫扶行動計劃（方案另行印發(fā)）。幫助貧困群眾出點子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措，堅持以產(chǎn)業(yè)為支撐，因地制宜幫助貧困村貧困戶發(fā)展特色增收致富產(chǎn)業(yè)，尤其要幫助發(fā)展一批周期短、效益大、可持續(xù)增收的產(chǎn)業(yè)，努力探索構(gòu)建貧困群眾持續(xù)增收長效機制。我們會嚴格按照縣委縣政府下達的目標任務(wù)和《高縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 20__20__年定點扶貧工作意見》繼續(xù)貫徹執(zhí)行定點扶貧工作，使幫扶的貧困群眾和貧困村更好地 解決溫飽問題，更早地走上小康之路。三是開展實地調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況制定切實可行的幫扶措施。 五、有始有終，建立考核評價機制 結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。 例如，三元中學(xué)是中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。 、有豐富多彩的活動、有總結(jié)，資料健全。 二、主要內(nèi)容 采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。 父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。 （二）整合扶貧力量。全面落實各項惠民政策，將幫扶對象納入各項惠民政策保障范圍，促進貧困群眾盡快脫貧致富。幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生對學(xué)生個體及其家庭、社會、國家都有十分重大的意義。幫助貧困群眾出點子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措，堅持以產(chǎn)業(yè)為支撐，因地制宜幫助貧困村貧 困戶發(fā)展特色增收致富產(chǎn)業(yè)，尤其要幫助發(fā)展一批周期短、效益大、可持續(xù)增收的產(chǎn)業(yè)，努力探索構(gòu)建貧困群眾持續(xù)增收長效機制。（詳見附表） （五） 30 歲以下青年教師（干部）定期下派幫扶行動計劃（方案另行印發(fā)）?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評價制等。 五、效果檢測 被幫扶幼兒園： ，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學(xué)化傾向。 __年文教局又下發(fā)了葉教 [__]45 號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。 為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互 助互學(xué)活動。我局把幫助貧困村和貧 困群眾脫貧與發(fā)展作為己任，牢固樹立扶貧開發(fā)長期作戰(zhàn)的思想，把定點扶貧作為一項常態(tài)性的工作來抓，做到幫扶對象不脫貧，單位干部不脫鉤。 對幫扶措施的實施進行監(jiān)督和指導(dǎo)，以“授人以漁”改變“授人以魚”的幫扶方式。 三、幫扶內(nèi)容 （一）改善生存條件。 （四）結(jié)對幫扶方式。 二、幫扶人員 校級領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會成員。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅，從小樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦 、勇于進取的良好品質(zhì)，勤奮學(xué)習、報效祖國。 四、工作措施 ，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。幾年來，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有 階段性計劃，有實施方案，有檢查督導(dǎo)。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。定點扶貧工作是扶貧開發(fā)工作的重要組成部分，是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位貼近基層、了解民情、培養(yǎng)干部、轉(zhuǎn)變作風、密切黨群干群關(guān)系，落實“民生工程”政策措施的重要途徑和有效形式。 縣級對口聯(lián)系幫扶部門由于自身部門條件所限，在對困難村、困難群眾的幫扶力度上和人、財、物的投入上杯水車薪。 二、扶助條件 遵紀守法，品行優(yōu)良 誠實謙遜，好學(xué)上進 經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的 三、扶助方式 扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習上幫助提高。區(qū)統(tǒng)籌 局會同 7 個對口幫扶部門的領(lǐng)導(dǎo)，多次組織干部到定點幫扶村實地走訪，與 XX 縣、鎮(zhèn)、村干部共同商討幫扶工作思路、工作措施，落實幫扶項目、幫扶資金，并重點圍繞脫貧致富思想建設(shè)及貧困村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共衛(wèi)生發(fā)展、農(nóng)村基層教育培訓(xùn)等方面制定了具體幫扶計劃，為幫扶工作有序開展奠定了堅實基礎(chǔ)。三是區(qū)旅游局在幫扶土橋鎮(zhèn)平山村中，為豐富村民業(yè)余文化活動，投入 3 萬元在社區(qū)廣場安置一套體育健身器材，并為村文化活動 中心購買桌椅和書籍，同時全年慰問困難群眾50 戶。區(qū)人力資源和社會保障局充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，尤其是加強了對茅庵塘村選派到該局掛職鍛煉的村組干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助基層干部開闊視野、拓展思路，進一步增強其帶領(lǐng)群眾脫貧致富的信心和本領(lǐng)。五是區(qū)文化廣播電視局年初從公用經(jīng)費中擠出 5 萬元撥付給五鳳鎮(zhèn)白巖村，作為白巖村文化活動中心涉及文化內(nèi)容的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的啟動資金，今年撥付 45 萬元用于五鳳鎮(zhèn)白巖村道路建設(shè)。 （一）進一步完善了幫扶工作運行機制。純牧戶 29 戶，純種植戶 6 戶，養(yǎng)只存欄數(shù) 萬頭只，大畜 539 匹 (峰 )。檔案局幫扶小組還向困難戶發(fā)放了“幫扶信息卡”，確定了“班子成員一對二，普通職工一對一”的幫扶模式；二是幫助制定幫扶計劃。 二是支教教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派 14 名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行。 ，每學(xué)期送教不低于 10 課時。 。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費、作業(yè)本費、學(xué)習用具費等，補助幫扶學(xué)生在校學(xué)習費用。各系、各部門主要負責人要在學(xué)院精準扶貧結(jié)親結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署下，按照活動方案要求精心組織實施。 四、幫扶方式 （一）參與幫扶人員。 二、基本原則 （一）堅 持精準原則。 四、存在的問題及建議 農(nóng)民增收難，生產(chǎn)無發(fā)展后勁，干部群眾“等、靠、要”思想嚴重，青年勞動力流失嚴重，農(nóng)民貸款難。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強 了發(fā)展后勁。 四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的 互訪機制 為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。 支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。 、有方案、有詳細的過程資料。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課 、跟班學(xué)習的機會，同時，積極組織 送教下鄉(xiāng) 活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。 生活上關(guān)心。學(xué)院黨委、行政將精準扶貧結(jié)親結(jié)對幫扶工作納入重