【正文】 多分享群體之一，恐龍力量再大，在火山面前不過(guò)是蜉蝣之動(dòng)，人的智慧再高，在這樣的物理系統(tǒng)面前什么也不是。給我們展現(xiàn)了冰花的美麗，當(dāng)冰花凝聚在一起的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自然界令人敬畏的景象。再借此大氣層，提供了我們這些生物的一切一切。接下來(lái)的生活讓人絕望，老師無(wú)盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí)，但最致命的打擊還是“父母的不關(guān)心”吧 —— 哥哥的比賽和探望伊夏的時(shí)間有沖突，父母自然而然選擇了各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅的哥哥。多虧了美術(shù)老師尼克，發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，慢慢啟發(fā)他，鼓勵(lì)他，讓他走出自卑，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。 《地球上的星星》真是一部很不錯(cuò)的電影，值得觀看，值得思考。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。尼克老師面對(duì)校長(zhǎng)的疑問(wèn)，很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼f(shuō)，他每天會(huì)抽出 2 個(gè)小時(shí)單獨(dú)幫助伊夏。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。這才是我們真正的教育。我已深信無(wú)疑，正如太陽(yáng)總會(huì)升起，我的世界展露無(wú)疑，人人見(jiàn)了大吃一驚看著我，如何前進(jìn)，如我所愿般滑翔，展翅高飛，探索那廣闊的天空，岔路多多，我要尋找屬于我的天堂 39。當(dāng)原本快要枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)付出終于獲得回報(bào)時(shí)，就像伊桑的校長(zhǎng)和其它老師一樣感到無(wú)比的欣慰。他們，也和我們一樣，都是地球上的星星。有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算很遠(yuǎn)，我想要的，我想要的是自由，觸手可及，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，如海市蜃樓。 影片風(fēng)格樸實(shí)、輕松，沒(méi)有絲毫的煽情，卻令我數(shù)度哽咽，這都源自故事的真切而非泛泛之談，它讓我開(kāi)始以不同的眼光看待那些成績(jī)不好的孩子，也許他們有不為人知的原因，也許他們也有屬于自己的閃光點(diǎn)，也許特別的 他們，只是需要一份特別的愛(ài)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。 影片中雖然過(guò)分夸張了社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛(ài)與自由卻演繹的生動(dòng)真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。 放暑假了，父母親來(lái)接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。高中的時(shí)候看過(guò)他的《三傻大鬧寶萊塢》，當(dāng)時(shí)就留下了深刻的印象?？吹胶髞?lái)才 發(fā)現(xiàn)不是。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn)，他喜歡動(dòng) 物，富于想象，以為爸爸要離開(kāi)自己了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心。西亞有著與地球近似相同的軌道，這一天兩個(gè)星球相撞，西亞被毀滅了 。 第二集 —— 大氣層流： 本集為我們講述的是大氣層的重要性，告訴了我們?cè)?1960 年 8 月16 日有一位部隊(duì)飛行員（ joe）前往太空的 .邊緣。人類還不具備摧毀地球的能力。 就像在最后一集提到的瑪雅文明。也為我們講述了海浪的驚人威力。獨(dú)立的每一集不僅分別展示了火山、海洋、大氣層、冰川這四種元素對(duì)地球的塑造和其背后的原理，對(duì)諸多奇妙地貌和景觀的實(shí)地拍攝也極大拓展了觀者的視覺(jué)體驗(yàn)。 有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是幫大家整理的地球的力量觀后感范文 1000 字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。它說(shuō)，也許地球不是太陽(yáng)系文明的起點(diǎn)，而是其終點(diǎn)。這個(gè)房東給了我們?nèi)藰O大的自由，不論我們以什么樣的形態(tài)、意志、身份存活。 第四集 —— 海洋涌動(dòng) 海洋是我們最為熟悉的一種自然景觀，它占據(jù)了我們世界 5/3?！痹谖乃噺?fù)興的年代，這句話很有必要。 為什么這一集的名字不叫 humankind。 地球的力量觀后感 1000 字 2 第一集 —— 火山爆發(fā)： 本集講述了地球的火山將為我們解釋地球內(nèi)力的作用使之大陸移動(dòng)，并創(chuàng)造了地球產(chǎn)生生命的必要的條件。問(wèn)題是，它會(huì)活下去嗎？ 本集為我們講述了在浩瀚的宇宙中，我們地球的獨(dú)特性。 放暑假了，父母親來(lái)接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。太累了，真的太累了，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)都有比你跑得更快、跳得更高的人。所以，不要束縛在考試的框架里，善待每 一個(gè)孩子，不放棄任何一個(gè)。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們應(yīng)該去找找原因，從根源出發(fā)幫助孩子，孩子就像一棵小樹(shù)，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)?！? 為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。若非畫(huà)圖老師堅(jiān)持專業(yè)的特殊教育方式，幫伊桑及時(shí)克服了閱讀障礙帶來(lái)的受教困境，伊桑會(huì)因?yàn)楦改傅姆艞?，失去接受教育的機(jī)會(huì)，而永遠(yuǎn)無(wú)法過(guò)上正常人的生活。我們不能失去這些地球上的小星星。 在生命的開(kāi)始階段，在茫茫宇宙中遇見(jiàn) Autism 這樣 39。伊桑動(dòng)也不動(dòng)的站在那里，眼淚無(wú)聲的留下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著離去的車(chē)子，音樂(lè)聲緩緩響起 39。 故事的前一個(gè)多小時(shí)，不厭其煩地表現(xiàn)伊桑的頑皮與不務(wù)正業(yè)，充滿童趣的同時(shí)卻隱藏了伊?；加虚喿x障礙的事實(shí)，以至于很多觀眾包括我在內(nèi)，都如片中的家長(zhǎng)和老師一樣，認(rèn)為伊桑是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、頑劣、不聽(tīng)話、沒(méi)前途的孩子，致使伊桑陷入孤助無(wú)緣的困境，直至具有特殊兒童教育經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)圖老師出場(chǎng)，才替伊桑洗刷了冤屈。甚至連自己喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過(guò)影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥 —— 好好學(xué)生約 翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。.在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。如 果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)，該多好呀！ 《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方 向。伊夏剛剛被送到寄宿學(xué)校時(shí)的孤獨(dú) 寂寞，一個(gè)年僅八歲的小男孩遠(yuǎn)離父母，多么殘忍的一件事。 尼克老師和其它老師截然不同，他呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，珍視學(xué)生的創(chuàng)作，耐心和細(xì)心兼?zhèn)?，正是他才發(fā)現(xiàn)了伊夏 為何是一個(gè)“壞孩子”。 代課老師尼庫(kù)巴教孩子們畫(huà)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑 的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過(guò)分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。冰使一種叫片巖的硬巖床暴露出來(lái)，它可以挖出堅(jiān)硬的地基來(lái)支撐大樓，冰層就像有