【正文】 任感。使班級整體有了進步。 四、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的進步 本年作為班主任我下大力氣抓學風，強調(diào)“班風好 —— 學風好 —— 成績好”的關系，課堂上抓好 45 分鐘，晚自習保證專注、高效的學習，早自習和晚自習要提早到教室展開自主學習。 一、健全制度 —— 規(guī)范行為，完善提高 細化班級管理工作，是中職班主任做好班級管理工作的重要舉措。 在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建良好的班 風、學風；了解班級及學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，理解學生家長的普遍文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，理解學生個人的生活環(huán)境，以便更好地對癥下藥地教育每一個學生。面對復雜的社會形勢和嚴峻的就業(yè)壓力，要做到工作到位，關愛學生，尊重學生，搞好班級建設，加大心理投入， 做好思想建設。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡 單與輕松。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭ｓw現(xiàn)我們班級文化的黑板報，在板報評比中每期都是優(yōu)秀板報。 豐富多彩的主題教育活動 少先隊工作的特點是緊跟時代步伐，反映時代風貌，走在時代的最前列。平時備課，我經(jīng)常向參加了新教材教法培訓并且已經(jīng)使用過這套教材的宮靜輝老師請教， 集體備課時，主動和其他學校的老師交流切磋教學方法，期末考試，希望能收獲一個比較好的成績，來回報我的努力。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略”一句，指出成績的取得來自于集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定的。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。堅持以 課內(nèi)滲透 為主題， 課外延伸 為增長點。結合迎十六大，認真組織好 一份關于祖國建設和迎十六大內(nèi)容的報紙剪輯工作。堅持十分鐘隊會 (中午 )，并認真作好記錄，提高自我評價的自覺性和能力。及時做好早期預防和行為偏差學生的轉化工作，控制案發(fā)率，杜絕犯罪率，及時做好流生工作。眼保健操工作要進一步做到正確到位，堅待每周的健康教育。好人好事堅持天天記。在實踐中增強責任感。依據(jù)學校德育實施計劃，堅持以 自主與責任 為主題，加強行為規(guī)范教育，深化愛國主義教育。述職報告的寫作尤其是其中關于“績”的寫作，也存在著這樣的問題。顯然這兩種結果都是述職者不愿意看到的，這就需要處理好“面” 上的集體成績和“點”上的個體貢獻之間關系，把握好寫作的策略和技巧。怎樣開展心理健康活動課， 才能預防學生的心理問題，讓他們的心理健康發(fā)展，這是我們一直在探索的課題，本學期我們在學校領導和全體老師的支持幫助下，有齊艷麗老師推出了一節(jié)心理活動課。 紀律衛(wèi)生工作我們常抓不懈：鄉(xiāng)教辦組織我們?nèi)ソ餍W、沿西街小學參觀學習，我感觸很深，回來后就組織我們學校的全體班主任共同想辦法、定制度，在大家的共同參與下，我們將紀律衛(wèi)生標準一個是具體化、一個是量化。 今年的上半年我擔任六二班的班主任兼數(shù)學、思品課，下半年擔任五 一、五二兩個班的數(shù)學課并且分管學校的德育工作和少先隊工作。 同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動??強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 五、心理投入 —— 有效整合，激發(fā)集體認可感 “心里投入”是班級每個成員出于對班集體的關心，是以主人翁的態(tài)度為班集體目標的實現(xiàn)所表現(xiàn)出來的自覺心理狀態(tài)。再次進行嚴格管理，嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作，在嚴格管理的同時，要加強學生自我意識的提高，從而做到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣，形成良好的班風奠定基礎。班主任工作責任大、任務重，以管理代替教育、管理多于教育的方式進行管理較之常見。學生的教育不僅僅是學 校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。 四、尊重學生 —— “以民為貴”，編織“情感網(wǎng)絡” 針對班上的同學年齡差異比較大，思想素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊，有出門打過工回學校來學習的，有高中畢業(yè)的，有初中畢業(yè)的，參差不齊的狀況。量化管理能有效調(diào)動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進良好的班風的形成。 五、塑造學生自主管理和自主學習 作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。本篇文章是為您整理的《班主任教學工作述職報告》，供大家閱讀。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。中職班主任首先要制定一套班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。 “桃李不語，下自成蹊”，在教育工作中，班主任要以自己的人格魅力來影響學生。以“園丁”的辛勤，努力培養(yǎng)出符合社會需要的新型人才。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。班主任也要有超前意識，凡事都要想在前面。力爭在以上經(jīng)驗的 指導下，高三有一個良好的開始。但良好的班風不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間， 做大量艱苦細致的工作。如，可通過以著裝、發(fā)型、儀態(tài)以及熱情洋溢的開場白體現(xiàn)了自己德、才、學、識，讓學生有了初步信服的開始。 在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。 同時，讓學生在活動中體 驗成功、感悟自尊、感悟自我。 誠然，在教育學生 學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活 的過程中，小學班主任工作的 .內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。老師們報到的第一天全體老師會上，我們就強調(diào)這一點，引起了各班班主任的高度重視，同時 我們也加大監(jiān)督檢查力度：每天放學后，我和全體紀律衛(wèi)生檢查人員，同時站在不同的路口監(jiān)管各班放學隊情況。本學期我們上交了五篇德育論文，五篇心理論文。集體成績是指以整個機關或單位的名義而取得的成績，比如某某公司被評為“消費者信得過企業(yè)”、某某大學某某系被評為“科研工作先進單位”等等。虛并不是虛無縹緲，而總是由實變化而來的。部分學生厭學、迷戀電腦 游戲。作為班主任加強指導。以體育為基礎增強學生的自信心，在學習上同樣奮勇向前，取得較大的進步。 (4)廣播操加強進出場紀律的檢查和指導。學生無故缺席半日，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系：曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象，班主任必須及時向政教處匯報，并作好家訪記錄。加強紀律、衛(wèi)生、 財產(chǎn)、廣播操等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班、示范班。本學期重點抓預備、初三年級。加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。 200年年底我們組織的冬季“送技能、送崗位、送培訓”大型送溫暖活動，參加各類求職人員萬余人，當場簽訂就業(yè)協(xié)議有人。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。所以，在述職報告中，如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握的一個核心問題。首先，我們利用黑板報、宣傳櫥窗、國旗下的講話等形式開展宣傳教育活動，然后，各中隊 又分別召開“學習英雄少年，做一個有道德的人”主題隊會，隊會上，學生們用心觸摸到了故事背后的感動， 4—— 6 年紀的學生上交了自己的學習心得。周鵬凱同學在長安區(qū)小學生數(shù)學作品評比活動中，獲二等獎。 平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。 三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作 良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。同時，班級管理過程中對同學們管理也會輕松起來。當學生在某些方面做得不到位的時候，中職班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。重視各科教師組織的每一次考試。 第二篇：班主任教學工作述職報告示例班主任教學工作述職報告示例 【導語】述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時間（立法會議或者上