【正文】 第二，對待不正之風(fēng)抵制不夠堅決。 二要堅持民主和重大事項集體討論決策的原則，針對關(guān)系群眾利益、全局利益的問題，努力做到不以權(quán)壓人，注重從制度、機(jī)制上解決問題，按規(guī)矩辦事。通過自查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在住房、家屬子女管理方面，在“三公經(jīng)費”使用方面，沒有違規(guī)現(xiàn)象。 2.滿足于完成任務(wù)，求真務(wù)實不夠，可持續(xù)發(fā)展思考待加強(qiáng)。這是目前影響基礎(chǔ)教育形象的主要問題，重點中學(xué)或多或少都存在這種現(xiàn)象。這對我們提出了新的挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)之一：教育公平對生源的影響，上海已經(jīng)開始的初中升學(xué)的推優(yōu)，估計會堅持、甚至加強(qiáng)；挑戰(zhàn)之二：高考文、理不分科、英語變社會等級考后，高中教學(xué)將有較大的調(diào)整；挑戰(zhàn)之三：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，減負(fù)增效，提倡課堂教學(xué)改革；挑戰(zhàn)之四：管理變革、教學(xué)變革都需要 高端人才，教師的專業(yè)提升將進(jìn)一步強(qiáng)化。 、紀(jì)律 觀念不夠堅強(qiáng)總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務(wù)，不存在宗旨問題，所以，在思考問題、謀劃工作時，全心全意為師生服務(wù)、為百姓服務(wù)的宗旨意識有所淡化，有時會有“唯上不唯實”的價值取向，久而久之，造成思想上忽 視師生，工作上形式主義，有的時候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細(xì)致的群眾思想工作和調(diào)查研究，對樹立群眾觀點、脫離群眾的危險沒有深刻認(rèn)識。關(guān)心群眾工作、生活，改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)堅持和完善與師生員工談心談話制度及聯(lián)系骨干教師制度，關(guān)心他們的思想和生活，既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心到位、加深感情，形成事業(yè)發(fā)展的合力。提高破解難題的能力新的高中教 育改革，對我們辦學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們必須積極應(yīng)對，做好充分的準(zhǔn)備，提高自己破解難題的能力。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，我們也增思考，學(xué)校文化建設(shè)的重點是否是：愛國情懷、科學(xué)創(chuàng)新、人文精神？還是：民主意識、自主發(fā)展、科學(xué)報國？或者是：德育為先、育人為本、追求卓越？ 工作，人是最關(guān)鍵的因素。 在官僚主義方面，重點解決作用不突出。忙于應(yīng)付 多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強(qiáng)。對黨的群眾路線認(rèn)識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務(wù)的公仆意識。通過學(xué)習(xí)、查擺、對照，特別是聯(lián)系自身業(yè)務(wù)建設(shè)實際，雖然工作出現(xiàn)了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和群眾 的要求還有很大差距。 明確辦學(xué)核心理念借助學(xué)校 110 周年校慶活動，樹立辦學(xué)核心理念，明確學(xué)校發(fā)展方 向。思考學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，積極培養(yǎng)青年干部隊伍延續(xù)“新三培養(yǎng)”課題研究，繼續(xù)關(guān)注青年黨員成長，選拔、培養(yǎng)青年干部，滿足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。如：安全工作是學(xué)校的頭等大事，完善的制度還需要認(rèn)真落實，警鐘長鳴，讓全校師生員 工提高認(rèn)識，安全工作再怎么提都不過份，安全工作無小事。 五、六十年代的人員，自認(rèn)為接受正面教育較多，有一定的分辨是非能力，學(xué)校教育教學(xué)工作也做出了一定的成績，所以也就放松了自覺、主動政治學(xué)習(xí)的要求，放松了對自己的嚴(yán)格要求，對一些事件的認(rèn)識可能與中央要求精神有差距。如績效工資后，教職工情緒有所波動，因為客觀現(xiàn)狀，大家都覺得工資低，付出與報酬不對稱。對工 會、教工團(tuán)等群眾組織的關(guān)注與支持不夠，充分發(fā)揮其作用不夠。學(xué)習(xí)文件多，學(xué)習(xí)原著少；學(xué)習(xí)時政內(nèi)容多，學(xué)習(xí)教師專業(yè)內(nèi)容少 。理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠 1 學(xué)校班子成員關(guān)心國家大事，關(guān)心教育的發(fā)展，注 重學(xué)校全面、健康的提升，但班子人員少、壓力大，經(jīng)常事務(wù)纏身，主動學(xué)習(xí)還不夠，理論聯(lián)系實際不夠，關(guān)注教育改革、特別是考試改革多，思考教育轉(zhuǎn)型、長遠(yuǎn)發(fā)展少，對于深化教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化還停留在學(xué)習(xí)宣傳、概念性的理解上；在教育工作中，還存在一些思維慣性和 固有模式，習(xí)慣于按經(jīng)驗辦事，從本單位利益想事，缺乏宏觀思考的能力。 權(quán)力只有在法律的框架內(nèi)、在法治的軌道上運行，才能讓行使權(quán)力的人步步受制，讓掌握權(quán)力的手規(guī)矩起來，從而打消一切僥幸心理、投機(jī)心理。 不論什么人，不論職務(wù)高低，一旦權(quán)力不作為，亂作為，責(zé)任主體就必須付出相應(yīng)的代 價。 正如習(xí)總書記所說：要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。 9 月前做人要實方面缺少與同志溝通交流主動服務(wù)意識不夠強(qiáng)，關(guān)心愛護(hù)干部的措施不夠多長期推薦某領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以用權(quán)查擺問題清單推薦 某領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以用權(quán)個人黨性剖析材料 領(lǐng)導(dǎo)干部和普通群眾的最大不同莫過于手中有權(quán)、肩上有責(zé)。 六、做人要實方面 服務(wù)宗旨意識不強(qiáng)。 有時在一些小問題的處理上，自認(rèn)為對情況掌握的很清楚，往往不注重傾聽、溝通、交流，存在一言堂現(xiàn)象，致使工作過程出現(xiàn)小分歧。 整改措施：以三嚴(yán)三實為標(biāo)尺，按照四強(qiáng)三力要求，加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，堅定理想 信念、堅定政治立場，堅守為政清廉、為民服務(wù)、干凈干事的原則，身體力行、率先垂范，改革創(chuàng)新、敢為人先、有所作為。 堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，始終與人民同呼吸共命運，密切同人民群眾的聯(lián)系，始終把人民群眾賦予的權(quán)力用來為人民謀利益，努 力做到民有所呼、我有所應(yīng)。 整改時限：已整改并長期堅持。比如商業(yè)信訪工作，從依照政策、法律、規(guī)定處理關(guān)注得比較多，對困難職工幫助上從低保、救助等現(xiàn)有途徑考慮多、創(chuàng)新辦法少，對解決群眾政策之外的訴求辦法少。 ：重視教育和制定制度多，在抓制度履行力上有所欠缺。 市司法局“問題清單”： 1 步加強(qiáng)。 市隆中風(fēng)景區(qū)管理委員會 (市隆中風(fēng)景名勝區(qū)管理局 )“問題清單”： 。 。 批評與自我批評展開的不好，對自己的缺點也沒有主動請其他同志正面指出。有時候?qū)ぷ鞯闹鲃有郧啡?，急于完成手頭上的工作，對工作僅滿足于簡單的完成任務(wù)，并沒有深入的進(jìn)行分析和思考以求更好的完成工作。比如分管的流通部門商、糧、供、物歷史遺留問題較多，主觀上存在求穩(wěn)怕冒、怕失事，改革創(chuàng)新的勇氣和膽略小。 今后工作中，我要把職工對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動力，哈下腰、使足勁，腳踏實地、埋頭若干，從職工最不滿意的事抓起，從職工最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進(jìn)工作風(fēng)格，不管是經(jīng)濟(jì)工作，還是黨建和精神文明工作，都要堅持高出發(fā)點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭創(chuàng) 1 流。本身建設(shè)找到了新水準(zhǔn) 。 到 ***任 ***工作以來，平時忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時間和精力很少。2 是對鎮(zhèn)督查究公室的工作關(guān)心不夠，如果不是重要工作急辦工作親身過問外， 1 般性工作檢查過問少。 認(rèn)真貫徹“ 3 個代表”重要思想和建立、落實科學(xué)發(fā)展觀是新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要內(nèi)容。 對部份工作強(qiáng)調(diào)不夠充分。 (2)堅持職工線路自覺性不強(qiáng)。要立足資源，瞄準(zhǔn)市場，發(fā)揮優(yōu)勢，突出重點，大力發(fā)展 ***。 建立科學(xué)的理念，做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的榜樣。 深入基層的面不夠廣，到重點項目多、小項目少，工作中專題調(diào)研多、系統(tǒng)調(diào)研少。從網(wǎng)上鑒戒材料，存在抄襲現(xiàn)象，未能深入研究教材 ? 篇 3：自我查擺問題清單 ? 個人“ 4 風(fēng)”問題清單 ? 經(jīng)過第 1 環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)教育、聽取意見，本人依照查找“ 4 風(fēng)”問題 的要求，認(rèn)真查找本身在“ 4 風(fēng)”方面的問題，查找出個人“ 4 風(fēng)”方面的問題 5 條，構(gòu)成了個人“ 4 風(fēng)”問題清單。 個人查擺問題清單 ，還存在服務(wù)意識淡薄、服務(wù)質(zhì) 量不高的問題。 ，缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 ，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的力度還要進(jìn) 1 步加大。 。 市城市管理執(zhí)法 局“問題清單”： (市 )城市管理考評工作手段單 1，情勢不夠豐富。 科學(xué)發(fā)展的理念貫徹不夠。 整改時限：即時整改并長期堅持。 時刻以如履薄冰、如臨深淵的心態(tài)，對權(quán)力始終心存敬畏。 個人對照三嚴(yán)三實查擺存在問題清單個人對照三嚴(yán)三實查擺存在問題清單 一、嚴(yán)以修身方面； 黨性修養(yǎng)意識不夠； 理論學(xué)習(xí)深入不夠；二、嚴(yán)以用權(quán)方面； 政治組織執(zhí)行不力； 民主集中制執(zhí)行的不夠徹底；三、嚴(yán)以律己方面； 主觀世界改造不夠； 工作態(tài)度缺乏激情；四、謀事要實方面； 下基層調(diào)研不夠細(xì)致； 安排事情落實 對照總書記提出的三嚴(yán)三實要求，按照縣委做好三個結(jié)合，落實十項規(guī)定動作的指示，我深入在修身做人，用權(quán)律己，干事創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行了自查。 工作上缺乏下基 層、進(jìn)企業(yè)、駐村戶的的勁頭。 平時由于業(yè)務(wù)繁忙，加之自己一直認(rèn)為抓住了班子成員 ，抓住了中層領(lǐng)導(dǎo)，就抓住了工作重心，所以與同志面對面的交談相對較少，雖然對他們的生活、思想狀況也能表示關(guān)心、了解，但仍沒能以話家常的形式真正走進(jìn)他們內(nèi)心，同志的心里話、真話、實話聽得不是太多，他們反映強(qiáng)烈的熱點難點問題掌握的不全面，為他們辦實事的力度不夠，從而拉大了與干部職工之間的距離。 人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。 用好手中權(quán)力，真正做到為人民盡職盡責(zé)，最根本的是要在世界觀人生觀上過關(guān)。 對下屬的請吃，顧及面子，做不到嚴(yán)加拒絕。 敢于接受來自各方的批評和意見。存 在的問題： 、嚴(yán)格執(zhí)行制度的態(tài)度和決心還不夠堅決，落實“八項規(guī)定”總覺得自己不是主要單位，有時開會、集體活動還認(rèn)為應(yīng)該有招待，應(yīng)該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，如：關(guān)于公車的使用還缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，盡管公車額度不超標(biāo)，但缺乏科學(xué)使用與管理的辦法。面對重點中學(xué)的各項常規(guī)工作，有時會因為任務(wù)重、時間緊只求盡快完成，而降低了對質(zhì)量的要求；如班主任工作是學(xué)校德育工作的重要力量，多年來，堅持定期培訓(xùn)，定期安排工作，定期檢查工作，隊伍建設(shè)缺乏分類指導(dǎo)，缺乏專題研究，缺乏細(xì)致的思想政治工作，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏在全區(qū)有影響的班主任骨干。我們在學(xué)生調(diào)查與家長訪談中也聽到不少的反映，作為校級領(lǐng)導(dǎo)，自己做到了不參與、不帶課，但在學(xué)校執(zhí)行師德規(guī)范要求中，提醒多、要求多，處理少。應(yīng)對挑戰(zhàn)，繼續(xù)提高需要學(xué)生深層次的內(nèi)涵因素了。學(xué)校各項工作應(yīng)該遵循嚴(yán)格的政治紀(jì)律與組織紀(jì)律，但有好人主義、怕得罪人思想作怪，雖然有黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，每年也簽訂責(zé)任書，但對黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求落實上沒有給予足夠關(guān)注和高度警惕。提高 7 對中層干部、教師的心理咨詢服務(wù)，在干部、教師培訓(xùn)課程中增加心理課程，注重心理疏導(dǎo)。如：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我校的一個亮點，影響在外，我們必須從根本上認(rèn)識使用技術(shù)的意義不在于組織幾次大型展示活動，在于根本轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在于建立信息意識后，人們獲得數(shù)字時代的認(rèn)知方法、知識更新，獲得信息一體化后的全球視野，網(wǎng)上走班的成功不僅僅是我們的教師開設(shè)了一些網(wǎng)絡(luò)視頻課程，還應(yīng)該有步驟的購買、收集、交流各地以及上海各中學(xué)好的課程資源為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)資源。督促發(fā)展規(guī)劃，搭建鍛煉平臺，設(shè)計任務(wù)驅(qū)動，關(guān)心業(yè)務(wù)生活應(yīng)該成為一種機(jī)制，我們在前期分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊。主要包括群眾觀念、為民意識淡薄，對待群眾訴求不上心、不耐心、不盡心；從嚴(yán)管理畏難，親自辦 案畏難，考評排序畏難，不愿擔(dān)當(dāng)；上推下卸， 攬功推過，推諉塞責(zé)；文來文往簽個字，自己主張不多、作用不大；不跟蹤問效，情況不明、心中無數(shù)；習(xí)慣于管事、不習(xí)慣管人，習(xí)慣于遙控指揮、 不習(xí)慣親自檢查監(jiān)督，習(xí)慣于個人決定拍板、不習(xí)慣集體討論決策；傾聽基層意見不夠，深入一線調(diào)研不夠，坐守機(jī)關(guān)、高高在上；對網(wǎng)絡(luò)輿論不重視，對社會反響不關(guān)注，不警惕、不敏感的問題等。 三、注重實效，明確的整改措施和方向： 一是紀(jì)律作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。 對黨的群眾路線認(rèn)識不深，經(jīng)驗不足，宗旨觀念有所淡化。 2021年 6 月 20日 11 ~26~ 第五篇：個人查擺問題 支委會查擺問題 個人查擺問題 支委會查擺問題 “四風(fēng)”問題查擺 關(guān)于“四風(fēng)”問題查擺工作的思想?yún)R報 這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。學(xué)校文化引領(lǐng)，最重要的是思想引領(lǐng)、政治引領(lǐng)，納入辦學(xué)的核心價值應(yīng)該體現(xiàn)文化引領(lǐng)。同時“梳”、“堵”結(jié)合，加強(qiáng)思想教育，提高認(rèn)識，增強(qiáng)為人師表意識。進(jìn)一步完善落實學(xué)校各項規(guī)章制度，思想引領(lǐng)分類指導(dǎo)不斷完善學(xué)校各項規(guī)章制度，積極探索有效落實的方法與途徑。 四、產(chǎn)生“四風(fēng)”等方面問題的原因剖析上述問題的產(chǎn)生，根本上說，是思想認(rèn)識有問題，是理想信念不夠堅定，是宗旨意識、紀(jì)律觀念不夠堅強(qiáng)所致。有時過于強(qiáng)調(diào)客觀因素，導(dǎo)致一些工作項目推進(jìn)不力。這是重點中學(xué)的通病，更需要班子領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心師生員工的思想動態(tài)、工作生活狀況，關(guān)心群眾疾苦，這方面注意了，但耐心細(xì)致、貼近實際的指導(dǎo)少，給予下屬同志的工作壓力大，人文關(guān)懷的意識和載體少；談工作、談業(yè)務(wù)多，交