【正文】 、骨科高手”，像脾破裂摘除術(shù)、胃大部切除術(shù)、甲狀腺腺瘤切除術(shù)、膽囊切除術(shù)、四肢骨折內(nèi) （外）固定術(shù)、肌腱吻合術(shù)、復(fù)雜外傷清創(chuàng)縫合術(shù)等都能夠順利完成，許多外地患者常常慕名而來。擁有飛利浦 核磁共振機(jī)（ mri）、ｇｅ四排螺旋ｃｔ、ｇｅ平板數(shù)字ｘ光減影機(jī)（ｄｓａ）、數(shù)字胃腸ｘ光機(jī)、島津ｃ臂ｘ 光機(jī)、ｇｅ四維高檔彩超、基因擴(kuò)增儀（ｐｃｒ）等先進(jìn)設(shè)備。除此之外，其中還夾有住院證、知情同意書、病危通知單、各類檢查報(bào)告單等等。 第五篇：呼吸內(nèi)科醫(yī)生實(shí)習(xí)自我鑒定 2021呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定 鑒定一：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定 我在內(nèi)科工作了 2 個(gè)多月，從臨床表現(xiàn)上來看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我作為第二助手，在體力上、意志力上都經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，最后圓滿完成了手術(shù)任務(wù)，受到科主任的表揚(yáng)。血液科是我感覺與我們檢驗(yàn)專業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報(bào)告單讓我很有親切感，它不像 b 超、 ct 那樣，我們一點(diǎn)都不懂。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開始動(dòng)手操作的。 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握各臨床病的起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知 道基本的病理過程，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。篇三：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)心得 護(hù)士?jī)?nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病 人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。 我是在內(nèi)科 12 樓黃煥軍教授那一組，說實(shí)話我是帶著一個(gè)不好的心情進(jìn)去的，因?yàn)辄S教授對(duì)八年制的學(xué)生特別關(guān)注，我們五年制的學(xué)生在他眼里就是打雜的。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。護(hù)士長(zhǎng)非常重視對(duì)病人的心理護(hù)理、健康教育、規(guī)范化服務(wù)，密切護(hù)患關(guān)系，增加病人對(duì)護(hù)理工作的滿意率，這對(duì)護(hù)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力是一個(gè)考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，提升護(hù)士在病人康復(fù)過程中醫(yī)學(xué)教 |育網(wǎng)搜集整理所起的作用，增強(qiáng)護(hù)士的自我價(jià)值感和學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。我們將會(huì)繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我們的護(hù)理而減少痛苦，因我們的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的安慰而樹立信心。從她身上我體會(huì)到了樂觀向上的態(tài)度對(duì)病情的發(fā)展還是挺重要的。 在詢問病史方面，除了需要掌握問病史的一般方法外，還應(yīng)該注意學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病在問病史方面的特點(diǎn)。在泌尿外科實(shí)習(xí)的時(shí)候，曾有一臺(tái)經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)，手術(shù)難度特別大，整個(gè)手術(shù)過程歷時(shí)長(zhǎng)達(dá) 10 個(gè)小時(shí)。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教老師都用鼓勵(lì)的話語、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信 !在護(hù)長(zhǎng)、總帶教的教導(dǎo)下，帶教老師的細(xì)心耐心講解指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少，掌握了一定數(shù)量的臨床護(hù)理操作。我會(huì)好好利用在內(nèi)科剩下的一個(gè)月，努力學(xué)習(xí)，相信自己在這個(gè)過程中一定會(huì)有所成長(zhǎng)。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。此外，五醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識(shí)。 血管的硬化程度檢測(cè)：與測(cè)心電圖的在一間操作房，檢測(cè)血管的生理情況 護(hù)理級(jí)別：按照患者的病情分為特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。而后詢問病人“現(xiàn)在感覺怎么樣？較之前是否有好轉(zhuǎn)？吃了多少飯？在堅(jiān)持吃藥嗎??”刺激一下病人的某一側(cè)看是否有感覺等等。其中的辛苦可想而知。他工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)待患者不是親人勝似親人，同時(shí)和患者都說他的先進(jìn)事跡數(shù)不勝數(shù)。由此我們可以知道預(yù)防很重要，中醫(yī)內(nèi)經(jīng)有治未病的思想，所以我體會(huì)到中西醫(yī) 結(jié)合防治疾病的重要性，我們臨床過程中應(yīng)積極地真正地做到中西醫(yī)結(jié)合。 一、老年性疾病常見，隨著人口逐漸老年化的趨勢(shì)，老年人臟腑功能衰弱，容易罹患各種內(nèi)科疾病。總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子 里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使 ，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。輪到值班的時(shí)候，老師都給我講了講在內(nèi)科的常見病與多發(fā)病，讓我心里有了個(gè)底。心里很不爽。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。 這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。 這些疾病西醫(yī)臨床常用的診療措施是在入院詢問病史與一般體格檢查之后，查三大常規(guī)，肝腎功能，血糖血脂，心電圖，胸片等輔助診斷，經(jīng)抗感染，護(hù)心，護(hù)胃，擴(kuò)血管，降糖，降壓，利尿，增加腎血流等，對(duì)證支持治療后，病情好轉(zhuǎn)出院。篇二：醫(yī)院院長(zhǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告 郭立彪先進(jìn)事跡報(bào)告 郭立彪，男，漢族， 1970 年 10 月出生，現(xiàn)年 41 歲，中共黨員，現(xiàn)任新站人民醫(yī)院黨支部書記、院長(zhǎng)。雖然在新站醫(yī)院，郭立彪就是醫(yī)務(wù)科主任，但是他覺得自己的管理經(jīng)驗(yàn)不足，因此積極向老院長(zhǎng)們請(qǐng)教， 更是與全院打成一片，迅速摸索出了一套適合的管理方法，既不會(huì)把職工管死，又保證了醫(yī)院各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。最后，相互提意見。 見習(xí)所見所聞： 化驗(yàn)：常規(guī)和生化。 在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、 copd、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷 和體格檢查，對(duì)這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。在心內(nèi)科碰到最多的病人就是冠心病，通過老師與病人的交談，了解了冠心病的危險(xiǎn)因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù)，對(duì)冠心病的治療也有了一定的了解。認(rèn)真及時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。此外，五醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異 性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得確實(shí)可靠的臨床資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。昨天就在我要離開消化科的時(shí)候，帶我的老師收了一個(gè)怪病人，我個(gè)人覺得是無形體病，可是跟老師說了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過了一天，一個(gè)告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說不出來他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病 人好了以后他們會(huì)給那個(gè)病人下個(gè)什么診斷。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕尾帽，是一項(xiàng)守護(hù)生命的重 任。 我們醫(yī)務(wù)人員肩負(fù)救死扶傷的重任，承載著國(guó)家、社會(huì)、人民的重托，懸壺濟(jì)世。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了心內(nèi)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個(gè)肝炎腹水的，我 在那里呆了一個(gè)月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點(diǎn)虧的是我對(duì)消化科常見的腸道疾病沒一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。通過這一個(gè)月的認(rèn)真工作，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。 在工作上，我堅(jiān)持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當(dāng)天的工作任務(wù)。 在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。這個(gè)月內(nèi)最后去的科室是心內(nèi)科。 鑒定二：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定 來 xx 中心醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許許多多的不適應(yīng)，但 卻讓我獲益良多。 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握各臨床病的起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道基本的病理過程，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。老師告訴我：必須準(zhǔn)備兩把鑷子，一只用于接觸患者，另一只接觸手術(shù)盤；另西醫(yī)換藥忌外敷其他藥；頭部用專門的頭罩固定，其他部位用紗布。 四、見習(xí)過程 見習(xí)第一周： 實(shí)踐科室 :神經(jīng)醫(yī)學(xué)科（含神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、疼痛?？疲┲笇?dǎo)老師：黃懷忠副主任醫(yī)師、李渝副主任醫(yī)師、李濱醫(yī)師、鄒勝醫(yī)師、熊小平碩士研究生 科室簡(jiǎn)介：醫(yī)生數(shù) :5 人 ,專家數(shù) :3 人。那是 1997 年的一天，已經(jīng)忙碌了一天的郭立彪剛剛回到家中休息，電話鈴聲響了，原來，醫(yī)院在半小時(shí)內(nèi)來了四位食用蘑菇中毒的病人，值班醫(yī)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，一時(shí)不知如何是好，于是立即聯(lián)系了他，來到醫(yī)院以后，郭立彪看到有兩位重癥患者已經(jīng)昏迷