【正文】 氣質(zhì)類型，并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素，而后提出針對性的教育措施。（ ） 。 五、論述題 試論述在教學 實踐中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 綜合試卷 四 一、 單項選擇 1.“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是下列哪位教育家提出的（ ） （ ） ~11歲 ~12歲 、 12~1 15歲 、 13~15歲 ，是教育的對象，因而他們（ ） 9 （ ） 、要求和反饋 程標準要求，指導學生運用所學知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐這種方法是指（ ） （ ） ，說明學習的意義，從而使學生產(chǎn)生學習情趣，進入學習情境的教學行為方式是（ ） 導入 （ ） ，它的本質(zhì)是（ ） （ ） 述性記憶 、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點？（ ） （ ） 體 ，學習者接受事物意義的學習稱為（ ） 接受學習 ，力求得到本學期的獎學金，屬于（ ） 就動機 ，但最能體現(xiàn)微格教學含義的是（ ） 于綜合創(chuàng)新 16.（ ）是根據(jù)特定的教育價值觀及相應的課程標準，從學科知識、當代社會生活經(jīng)驗或?qū)W習者的經(jīng)驗中選擇課程要素的過程。 四、簡答題 ？ ？ 。 17．有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化的活動是 （ ） ，并達到預期的課程目標的基本途徑是 （ ） 19.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒 布于（ ） 20.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了 （ ） A.《學校管理條例》 B.《 中華人民共和國 教師法》 C.《教育行政處罰暫行實施辦法》 D.《中華人民共和國教育法》 二、判斷題 ，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長有所減弱 。 （ ） 、 教學設(shè)施以及空間布置等。（ ） 四 、 簡答題 。 ，那么這個孩子的智商是 。行是學生思想品德形成與否的關(guān)鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。 (3)以實際訓練為主的教學方法： ① 練習法； ② 實驗法： ⑧ 實習作業(yè)法； ④ 實踐活動法。教學永遠具有教育性。 1智育 的任務之一是發(fā)展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。其中的主要思想有： “不揠苗助長 ”、 “不陵節(jié)而施 ”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則 )； “道而弗牽、強而弗抑、開而弗達 ”(反映了啟發(fā)性教學原則 )； “教學相長 ”(體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律 )。 我國封建社會學校的教學內(nèi) 容主要是： “四書 ”(《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》 )； “五經(jīng) ”(詩、書、禮、易、春秋 )。 2教師勞動的特點：（ 1）復雜性、創(chuàng)造性；（ 2）時間上的連續(xù)性、空間上的廣延性；（ 3）長期性、間接性；（ 4）主體性、示范性。 3教學過程的基本階段： (”激發(fā)學習動機； (2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)； (4)鞏固知識； (5)運用知識，形成技能技巧。 (4)方法恰當。其中觀察法是一種最基本的了解方法。 （ ） “學生喜歡嗎？”、“同學們怎樣看待我？”等問題，說明該教師已經(jīng)進入關(guān)注情景階段（ ） 612歲的兒童，其發(fā)展任務是培養(yǎng)信任感。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ?（ ） 。 五 、名詞解釋 六 、簡答題 ？ 理論 依據(jù)。 （ ） 8 。 結(jié)果，她發(fā)現(xiàn)很多孩子都在畫一個同一樣的事物 —— 圣誕樹！ 她覺得很奇怪：怎么大家都在畫圣誕樹？開始她想可能是中國孩子很友好，想到 她是美國人，就把 “ 快樂的節(jié)日 ” 畫成圣誕節(jié)。 。（ ） 化 （ ） ，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以 80%～ 100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（ ） （ ） 9位數(shù)字 14.“ 唯小人與女子難養(yǎng)也 ”, 這句話反應的是 （ ） （ ） 學習 《基礎(chǔ)課程改革綱要》對課程設(shè)置的要求 。 ，主要屬于 。我知道，在當時的情況下他一定著急，越是著急，越是說不出話來。 、提供反饋信息、檢驗教學效果、調(diào)控教學方向。 ， “ 溫故而知新 ” 屬于 （ ） 遷移 19.“ 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 ，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標高？（ ） 9.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反應的情緒狀況是（ ） （ ） ，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。 、教學中的功能。 和質(zhì)量監(jiān)控的作用。 四、名詞解釋 —— 結(jié)構(gòu)說 五 、論述題 ： “ 啟發(fā)式就是問答式 ” ，也有人認為 “ 啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動性的發(fā)揮 ” ，而更多的人則是感到困惑： “ 在教學中為什么總是啟而不發(fā)？ ” 那么， 你 認為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學中又應該如何貫徹啟發(fā)性的原則？ ， 把 師生關(guān)系看作是單一的傳與受 的關(guān)系，不適當?shù)貜娬{(diào)教 23 師的權(quán)威和意志，把學生看成是被動的知識接受者；兒童中心主義又走向另一個極端，把教師降到從屬地位。 策略和 策略等。 四 、簡答題 ？ ？ ？ 。針對這一問題談談你的看法。在經(jīng)過宿舍區(qū)的門洞時，前面的小學生摔倒了，后面的仍往前涌，結(jié)果造成了 7名小學生被踏死、 18名小學生被踩傷的慘劇。 ，談談加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。 ，就形成了兩種對立的教學方法體系，一是 ，二是注入式。 A．《中華人民共和國教育法》 B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D．《中華人民共和國憲法》 20.《國務院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定要對未成年進行 （ ） 方面的教育 ① 愛國守法 ② 明禮誠信 ③ 團結(jié)友善 ④ 勤儉自強 ⑤ 敬業(yè)奉獻 ⑥ 和諧發(fā)展 A.①②③④ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 二、多選題 ，教育起源于 （ ） 16 2.《論語》中記述孔子教育思想觀點的有 （ ） B.“ 不憤不啟，不悱不發(fā) ” C.“ 學而不思則罔，思而不學則殆 ” D.“ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” （ ） 要有 （ ） 動 包括（ ） （ ） （ ） ，屬于 個 人本位教育目的價值取向的代表人物有 （ ） 泰洛齊 （ ） （ ） 生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系 （ ） 、班風等制度化與非制度化的影響 （ ） 維 ，專家型教師與新教師的差異，主要表現(xiàn)在 （ ） 計劃 （ ） E.概念網(wǎng)絡(luò) ，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷如下階段 （ ） 化 （ ） 兩個作用過程 。 年，在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室的心理學家是 。如果當時我斷然讓他坐下了，他失去的將是下一次在大庭廣眾面前開口的信心和勇氣。 6. 是最基本的認識過程，是高級認知活動的基礎(chǔ)。 ，獎勵，培養(yǎng)，培訓 20.（ ） 是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德 建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 、獨特的人、 。 接著她又發(fā)現(xiàn)不對：怎么大家畫的圣誕樹都是一模一樣的呢？ 再仔細觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子們的視線都朝著一個方向去，她順著孩子們的視線看去，發(fā)現(xiàn)墻上畫著一棵圣誕樹。 。 綜合試卷 三 一、 單項選擇 1.“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。這種模式下的教學過程環(huán)節(jié)的構(gòu)成是 （ ） — 上課 — 布置作業(yè) — 課外輔導 — 作出假設(shè) — 收集資料 — 驗證假設(shè) — 得出結(jié)論 — 復習舊知 — 講授新知 — 鞏固知識 — 布置作業(yè) — 布置任務 — 制定評價標準 — 展示與交流 （ ） 直接 經(jīng)驗的獲取與側(cè)重于 間接 經(jīng)驗的獲取的關(guān)系 ，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是 （ ） 課程觀的觀點。（ ） ，學習“功 =力距離”是解決問題學習。培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，這是衡量班集體是否形成的重要標志之一。 (6)板書有序。 3兩種對立的教學方法思想是啟發(fā)式和注入式。 2學生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。 1遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用，社會環(huán)境對人的發(fā)展起著決定性作用。 我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。 1我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。 2教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。 3常用的教學方法： (”以語言傳遞為主的教學方法： ① 講授法： ② 談話法； ⑧ 討論法； ④讀書指導法。 4德育過程 是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。