【正文】 學的學習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。讓教學總結與反思不斷循環(huán) ，促進教學不斷進步。 第二輪：專項復習 (第 711 周 ) 對現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。 五、加強執(zhí)行力 計劃方方面，執(zhí)行是關鍵。 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。九年級語文教學工作計劃范文三篇 九年級語文教學工作計劃范文三篇 制定計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。 四、辦法與措施 根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性， 改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。 三、措施和設想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結等。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。 第三輪：綜合訓練 (第 1217周 ) 中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。 。 還要注意培優(yōu)工作。 九年級語文教學工作計 劃范文【篇三】 彈指一揮間，兩年半的時間已飛逝而過，這屆學生又迎來了決定前途的關鍵時刻。 四、具體單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。 宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。 精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。通過上期的教學，發(fā)現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習