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小班幼兒園總結報告五篇(留存版)

2025-04-29 17:56上一頁面

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【正文】 重,從不計較個人的得失。 在班級工作中,我以大局為重、積極工作、 不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。因為還不冷,窗戶更是全天開著通風,讓空氣流通 。一學期馬上就要結束了,看著孩子們健康快樂,毫發(fā)無損,我們非常的欣慰。本學期,我們通過召開家長會、家長值班、家長開放日等活動,讓家長們直觀的了解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進步,有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。 認真上好每一節(jié)課,上課時注意調動幼兒的積極性,發(fā)散幼兒的思維,注重幼兒綜合能力的培養(yǎng),并有意識的培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒思維素質,并注重參閱各種雜志,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法和教學形式,注意弱化難點強調重點,只有通過多種渠道不斷的學習才能提高自己的教學水平。 班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的 `工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓 ! 小班幼兒園總結報告四 光陰荏苒,歲月如歌,不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。這個過程中,我經常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:教育幼兒走路不推不擠,出門要遵 守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過馬路要走人行橫道等。 二、保教工作 為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給 幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我堅信,小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。 小班幼兒園總結報告五 轉眼一瞬間,小班的孩子們已經入園一期了,回顧這幾個月的工作,想說的太多太多??吹竭@種場面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,例如:李文濤、龐浩宇等小朋友總是會欺負別的小朋友 ,一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了,于是經過一段一段時間的留意、觀察,及時發(fā)現他們不好的行為讓他們改正,對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。作為班主任,我覺得我們不能依賴教材,而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。 生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強,愛等待而不去嘗試學習鍛煉。 小班幼兒園總結報告三 歲月似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧一年的工作,在各位領導、老師的支持和幫助下,我認真的做好各項工作,取得了良好的成績。特別是若晨、子羽、靖璇、俊茹、晨雪等十幾個孩子,無論在配色、繪畫技能等方面,進步非常大。上下樓梯不推不擠 。小班的一個班里發(fā)現一例手足口,而我們班的孩子是和那個班里的孩子們一起就餐的。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我和孩子一起做游戲、玩耍?;仡欉@學期,有一個共同的感覺,那就是既辛苦又快樂。圍繞這一《綱要》精神,我開展了一系列活動,本學期針對幼兒自我服務意識不 強的特點,我班開展了自己的事情自己做、穿衣服比賽等系列活動。 小班幼兒園總結報告二 每一個學期的結束,就是孩子們又一個成長階段的開始。經過我們的不懈努力,我們藍天班的孩子們很少感冒。 我們還將現代化的教育信息技術巧妙地運用到我們的教學活動中,適時將課件、視頻、網絡運用到教學中,新穎而又有趣的教學方式孩子們非常感興趣。第二天我剛到園,寶陽的爸爸已經早早的來了,接著沈士杰的爸爸,建銘的媽媽、冠麟的媽媽、雨晴的媽媽等好幾個家長都來了,用了不到一上午的時間,就把墻面打磨得干干凈凈。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施: 教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養(yǎng)幼 兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的。在一學期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習慣。 我們用多形式、多途徑地開展家園工作,通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。 不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老
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