【正文】 求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。生字和多音字均隨課文注音。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 教師個(gè)人教 學(xué)計(jì)劃制定二 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期擔(dān)任高一 (1)班、高一 (8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練 amp。 ，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。全天后保持教室的干凈清爽。做到，工作更細(xì)心。 ，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。amp。對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī) 。 (三 )、注重課內(nèi)外結(jié)合。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 amp。 二、教材簡(jiǎn)要分析： 本冊(cè)共有課文 28 篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程 。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。amp。美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。mdash。 ，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。 。 三：督促 和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。 定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿