【正文】 作者簽名： 日期： 年 月 日 學位論文版權使用授權書 本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。數字單脈沖電源因其簡單直觀、易于分析和控制，更具有代表 性，因而我們選定數字單脈沖電源作為切入點。之后深入討論了數字單脈沖電源的性能指標和參數，并據此提出了基于 8051和89C2051單片機的雙 CPU 設計方案。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。我們不僅要解決電鍍鍍層質量的高要求，還要在低功耗、低污染等方面面臨著很大壓力。因為脈沖電源波形特點，能搞有效地得到純度較高的鍍層，并且有效地節(jié)約了貴重金屬，帶來很大的經濟效益和環(huán)境效益。 但是目前電鍍技術仍存在某些缺陷，例如加工時間長、鍍層厚度均勻性差、鍍層容易出現缺陷以及存在較大的內應力等等。目前數字脈沖電源是最先進的電鍍電源，也是電鍍電源的發(fā)展發(fā)向。其中可控硅整流器正被廣泛應用，而開關電源則是電鍍電源的一次重大突破，其作為理想的直流源，應用前景廣闊。 直流電鍍中 ,鍍液中的金屬離子在陰極附近溶液中不斷被消耗 ,造成了陰極處被鍍金屬離子與溶液中被鍍金屬離子的濃度出現差值。 要使用雙 CPU 系統方案就必須保證主從 CPU 兩者的協調與通信。 X1和 X2連接晶體，來設置 8051的時鐘控制信號。這樣，當系統失常、程序“跑飛”時，落入非正常區(qū)的握手信號始終無效，此時主系統的串行查詢程序反復查詢，使得喂狗型號 WDI 無法及 時送出，從而引起看門狗定時器溢出復位。 ont 和 oft 參數在運行中始終顯示，而參數 t 則以秒為單位倒計時顯示，到 0時結束運行。 因為 offontt , 范圍是 ~，所以 ON,OFF 兩個參數采用定點數， 小數點位置固定不變 ，小數位為 1位。當光電耦合器的發(fā)光二極管發(fā)光時光 37 37 電晶體管受光的影響在 cb 和 ce 間有 電流流過，這兩個電流基本上受光的照度控制，常用 ce 極間的電流作為輸出電流 [14]。主程序模塊的程序框圖如圖 62所示： 從系統的關鍵是 定時問題。再通過串行通信方式來實現主從 CPU 的連接。更重要的是要感謝我們所有的父母在這無聲無名的背后， 給予了 我們這些大 學生最強大的動力！ 祝愿我們每個努力過的人都有豐盛的人生！ 46 46 參考文獻 [1] 文亞鳳 .大容量 、 智能化高速換向脈沖電鍍電源的研究 [J].電鍍與環(huán)保 .2020,10(5):10~15 [2] 王宇野 .單片機在脈沖電鍍電源中的應用 [J].電腦學習 .2020,12(12):78~99 [3] 何文芳 .電鍍電源的選擇 [J].電鍍與環(huán)保 .1997,12(1):45~78 [4] 楊麗君等 .雙 CPU 在數據采集系統中的應用 [J].本溪冶金高專學報 .2020,4 (2):110~122 [5] 陳隆道等 .智能儀器的雙 CPU 技術 [J].電測與儀表 .1998,33(12):178~209 [6] 沈紅衛(wèi) .單片機應用系統設計實例與分析 [M].北京 :北京航空航天大學出版 社 .2020:187~221 [7] 馮立明 .電鍍工藝與設備 [M].北京 :化學工業(yè)出版社 .2020:337~369 [8] 安茂忠 .電鍍理論與技術 [M].哈爾濱 :哈爾濱工業(yè)大學出版社 .2020:241~251 [9] 韓桂利 .電源電鍍的發(fā)展與新技術 [J].天津冶金 .2020,12(1):45~47 [10] 向國樸 .脈沖電鍍的理論和應用 [J].電鍍與環(huán)保 .2020,5(3):28~30 [11] 張毅剛 .單片機原理及應用 [M].北京 :高等教育出版社 .2020:12~391 [12] , System Using a SingleChip Microputer and Thermoelectric Modules Based on the Peltier Effect[J],Powder and Bulk ,8(16):34~67 [13] Behzad of Analog CMOS Integrated Circuits[M].2020:457~505. [14] Meehan Joanne,Muir in Merseyside SMEs:Benefits and 。從而整個系統就完成了我們所設計要達到的要求。 ② T1 定時常數的設置問題。其示意圖如圖 515所示。當 3個參數全部送完，則設置參數存在標志，為運行做好準備；否則不能運行。 下面介紹下顯示電路的輔助控制芯片 4514譯碼器、 MC1413反向驅動器和7407同相驅動器來了解顯示電路的工作原理和工作方式。圖 54是它的引腳及其功能介紹： 23 23 圖 54 8279芯片 1） 與 CPU 的接口引腳： DB0~DB7： 數據總線、雙向、三態(tài)； CLK： 時鐘輸入線； RESET: 復位輸入線，高電平有效； CS： 片選線。 當運行出錯或者操作錯誤時， P17變?yōu)榈碗娖?，觸發(fā)蜂鳴器 BEEP 報警。 在單片機的應用系統中 ,要實現主從 CPU 間的聯系通常有以下幾種形式 : a、雙口 RAM 方式； b、并口通信方式； c、串行通信方式 其中，串行通信方式是指使用一條數據線，將數據一位一位地依次傳輸，每一 位數據占據一個固定的時間長度。這就導致電流密度 J 不能達到所需的值，影響電鍍速度和效率。目前 ,大多數斬波系統利用大功率的開關管 IGBT（開關管：一種三極管，主要用于電路關與通的轉換）對直流電源進行斬波 ,以輸出數字脈沖用于電鍍[8]。這在很大程度上滿足了不同的鍍層需求。 從電鍍的基本原理上看，改進鍍層質量可以從 2方面入手：調整電鍍溶液；改進電鍍電源。通過其參數特性說明了其在電鍍中的優(yōu)點。 近來 ，在電子器件、航空工業(yè)、高性能儀表制造、裝飾品等方面，人們對鍍層性能、種類等電鍍工藝的要求越來越高，包括在電源波形、頻率、控制、保護等方面的要求更為嚴格。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設計）過程 學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計） 水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 I I 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質量 論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 II II 教學系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 III III 目 錄 摘 要 ........................................................................................................................... 1 Abstract.......................................................................................................................... 2 第一章 緒論 ................................................................................................................. 1 課題背景及現狀 ............................................................................................. 1 研究目的及意義 .............................................