【正文】 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)閱書 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫 （設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否 有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小 組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 摘要 城市三維建模技術(shù)是當(dāng)前城市地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)視覺、數(shù)字近景攝影測(cè)量等相關(guān)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)內(nèi)容之一，也是虛擬城市三維動(dòng)態(tài)仿真的關(guān)鍵技術(shù)之一。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。所以近年來城市三維模型越來越廣泛地應(yīng)用于城市的數(shù)據(jù)處理與管理。數(shù)字高程模型 (DEM)是地形表面形態(tài)的數(shù)字表示。 ④在 3DS MAX 中制作成效果圖和動(dòng)畫輸出。在 3D MAX 中放樣可以通過 Get Path（獲取路徑）， Get Shape（獲取圖形）兩種方法創(chuàng)建三維實(shí)體模型。 ② Multigen Creator 里的造型整理 為了建造的城市三維模型更好的表達(dá)信息，把 CAD 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成 OpenFlight文件格式之后，仍然需要對(duì)造型進(jìn)行進(jìn)一步的整理修飾。如圖 36： 圖 圖 36： 模型文件格式 ⑵ 模型結(jié)構(gòu) 依據(jù)三維模型表達(dá)城市信息的需求，考慮到模型需要配合城市發(fā)展建設(shè)的腳步而更新，為了滿足這一實(shí)際情況，我們將三維模型的區(qū)域場(chǎng)景分為基礎(chǔ)環(huán)境和地物兩大部分，各類用地地塊和道路模型歸入基礎(chǔ)環(huán)境場(chǎng)景部分，而更新相對(duì)頻繁的各層次地面建筑物模型歸入地物部分。在市政管理、公共交通、環(huán)境保護(hù)、地產(chǎn)開發(fā)、消防、救護(hù)、旅游等領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。 學(xué)友情深 ，情同兄妹。 在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。 參 考 文 獻(xiàn) [1]高云瓊、徐建剛、黃照強(qiáng)、黃杏元、一種城市三維建模的集成處理方法 .中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào) .2020年（ 3） [2]孫敏、陳軍、張學(xué)莊 基于表面剖分的 3DCM空間數(shù)據(jù)模型研究 .測(cè)繪學(xué) 2020（ 3） [3]夏超文，基于三維城市規(guī)劃的城市建模方法研究與實(shí)現(xiàn) [J]2020050 TU9814 [4]李德仁，朱慶，數(shù)字高程模型 [J]武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社 [J]2020年（ 3） [5]徐建春、趙英時(shí) ， 基于組件對(duì) 象模型的 GIS校園地理信息系統(tǒng)國(guó)土資源遙感 [J] 1999（ 1） [6]王 東、林冬梅 ， 等面向?qū)ο髴?yīng)用數(shù)據(jù)模型的上載大