【正文】 何不同。②想象青蛙和小鳥的生活狀況。①描一描插圖中的“井沿”。二年級(jí)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)篇三識(shí)記“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”；理解詞語“井沿、大話、弄錯(cuò)、無邊無際”；學(xué)寫“觀、喝、渴”3個(gè)字。分角色朗讀評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們的鼓勵(lì)。③改換句式：請(qǐng)看青蛙說的這句話，師讀，“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭(zhēng)論的故事？{貼小鳥、青蛙圖片}爭(zhēng)論什么？（天的大小）四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。你認(rèn)為誰錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？③你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?小實(shí)驗(yàn)：我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？⑶圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。小結(jié)：見字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。學(xué)生自由朗讀第二至七自然段，感知3組對(duì)話。①聯(lián)系上下文理解“大話”。（1）觀察對(duì)比，書寫“渴”和“喝”。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過加提示語、配合動(dòng)作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關(guān)于天的爭(zhēng)論。①理解“一百多里”，感受天之大。隨文認(rèn)讀“井沿”。全班交流續(xù)編的對(duì)話。六、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來進(jìn)行分角色朗讀課文，請(qǐng)人到臺(tái)上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。可見青蛙一點(diǎn)兒也不相信小鳥的話。二、激趣導(dǎo)入為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義