【正文】 ，運動場上小動物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。要求：四人一組，分別從不同角度觀察同一個玩具，告訴同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：從不同角度看到的部分相同嗎？（老師巡視，指導學生觀察物體）剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具，誰能告訴大家你看到了什么？對集體發(fā)問，在觀察的過程中，你有沒有轉(zhuǎn)動自己的玩具觀察呢？通過轉(zhuǎn)動玩具，你又發(fā)現(xiàn)了什么？老師總結(jié)，板書：觀察的角度不同，觀察結(jié)果不同（齊讀）小游戲：現(xiàn)在我們來做個小游戲，猜猜它是什么 自由討論30秒，對于這四幅圖，你的謎底是什么呢？其實，這四幅圖是同一個物體。作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。有的同學可能就疑惑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同）那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢？生答：杯子真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來看看到底是不是杯子吧！你在哪個角度看到的第一幅圖呢？第二幅第三幅還有第四幅呢 ？軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍 。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結(jié)。（電腦出示主題圖）師：看了這幅圖，你想知道些什么？生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？生2：我想知道一共有多少只小動物？生3：我想知道有哪些比賽項目？每個比賽項目分別有多少小動物參加？二、合作學習，探索新知師：這次比賽的裁判是大象，它想給參加跳高的每只動物發(fā)一只喜羊羊玩具，給參加長跑的發(fā)一只美羊羊玩具，同學們說該怎樣來統(tǒng)計呢？我們可以根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計。③比一比兩張統(tǒng)計表的結(jié)果，說一說你知道了什么？④說說這兩張統(tǒng)計表分別適合哪種需要？四、鞏固升華，拓展延伸師：師：今天來這里和同學們共同學習分類統(tǒng)計。師：小豬是這次比賽的廚師，他要為動物們準備午餐，我又該按什么標準來進行統(tǒng)計呢？（動物的種類）真棒！師：好了，現(xiàn)在我們就可以用學過的統(tǒng)計