【正文】 己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。開始!二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。大膽用線涂出物體的形狀。（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課時(shí)：1~2課時(shí)*通過對(duì)七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。掌握制作紙拖鞋的方法和要求。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。*觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。一、欣賞范作?，F(xiàn)在我們換一種走法。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的