【正文】 在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。周次 教學(xué)內(nèi)容 課時2 3 第一課 44 5 第二課 46 7 第三課 37 8 第四課 39 10 第五課 411 12 第六課 413 14 第七課 415 16 第八課 316 17 第九課 2小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃篇三經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。本教材力求將”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。師生共同演繹烘托課堂氣氛。初步感受歌曲的`情緒。（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？學(xué)生隨錄音演唱全曲。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片一、找春天。用即興創(chuàng)作的方式進行問答。通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜，會編新歌詞。 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。視唱、知識、練耳部分 ：讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。二、感受春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。分組進行學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞……進行創(chuàng)作。并發(fā)表自己的見解。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃