【正文】 子“愀然”的原因是什么?明確：原因之一是“渺渺兮予懷，望美人兮天一方。師：引這么兩句，還有別的用意嗎，結(jié)合曹操當時的心境來看。培養(yǎng)學生勇于面對坎坷，笑對苦難的樂觀主義精神。誦讀時，要特別注意文章中的押韻和形式中的對偶句。陳風慅(sao)：音騷，心神不安。這時，在詩人的眼前，出現(xiàn)了一個嬌美的女子，引起他無限的愛慕和情思。同時，結(jié)合下句，這句又有著比興的作用，以月光的美來比喻所愛人的美，是很恰貼的。舒：舒緩輕盈的樣子。作用：蘇軾這寥寥幾筆，描述出了秋夜赤壁的美麗、靜謐以及與客人夜游的逸興。4段：蘇子超然于世的情懷。了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點。師：經(jīng)過吟詩與吹簫的描寫，使“泛舟”的快樂氣氛向悲哀轉(zhuǎn)化，完成了兩段之間的過渡。法國大文豪維克多”“白露橫江，水光接天。赤壁賦公開課教案篇一體會蘇軾的宇宙觀和人生觀?！吧傺?，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”師：“美人”的含義是什么?明確：這里的“美人”代表君主，代表一種理想的追求，表現(xiàn)作者政治上失意的感慨：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。明確：這兩句是說，人才都流失到劉備、孫權(quán)那里去了，曹操內(nèi)心是渴望得到人才的。高一的學生，經(jīng)過多年的文言文學習，積累了一定的文言基礎知識，能夠基本閱讀淺顯的文言文，初步掌握了鑒賞古代散文的一般方法。先請同學們聽示范朗讀，對照以下押韻字和換韻情況，自己跟著低聲吟誦。月出》月出皎兮，佼人僚兮。燎：此形容女子光彩照人。天上有著皎潔的月光，地上有著嬌美的女子，此時此刻，此情此景，花好月圓，天愜人意，怎能不令這多情的詩人蕩起春心呢？他不由得隨口贊道：真美啊，這月光下的女子。這句交待了詩人活動的背景，是在一個月光明麗的夜晚，這本身就富有很大的魅力和誘惑力，容易使人對景生情，生發(fā)出許多美好的聯(lián)想。 僚：美麗。景象澄沏，又似朦朧，如夢境一般。3段：主客回答引出人生短暫之感。師：第二個問題——客想得到什么?赤壁賦公開課教案篇二了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言。師：這種借音樂來抒寫一腔憂思哀緒的寫法，我們在哪篇課文里學過?明確：對，白居易的《琵琶行》里有“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，就是借琵琶寫愁情。“飄飄乎”