【正文】 學(xué)習(xí)，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識(shí)和智慧。通過與其他教師們的交談，我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)方面有了更大的突破，更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。俞xx老師的《平均數(shù)》，首先是出示課題“平均數(shù)”。強(qiáng)xx老師在課前先和同學(xué)們進(jìn)行了課前交流。而強(qiáng)老師首先是圓的畫法，老師通過演示和互動(dòng)得出畫圓定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)一周。第三段：研討小組的啟發(fā)除了專題講座，研討小組也是研討會(huì)上受益匪淺的部分。數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇五這是我參加教學(xué)研討會(huì)感受最特別的一次。專題講座、研討小組和實(shí)踐分享等環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。在這些講座中，講者們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)，介紹了一些應(yīng)用于課堂的新思路和方法。老師問學(xué)生：圓和以前學(xué)習(xí)的圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？對(duì)圓進(jìn)行了定義，圓心、半徑和直徑。然后老師給學(xué)生說明了一下13是怎么來的，平均數(shù)是虛擬的數(shù)，反映一組數(shù)據(jù)的整體情況。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)技巧，如利用實(shí)物模型、游戲和角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。因此，我決心以積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在接下來的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會(huì)中的收獲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。在研討會(huì)的第二天，我參加了一個(gè)關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)，用心去體會(huì)它的奧妙和魅力。我認(rèn)識(shí)到作為教師，我們需要更深入地研讀教材，了解教材設(shè)計(jì)的理念和層次，使教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。讓知道平均數(shù)的學(xué)生在一邊，并問他們什么是平均數(shù)？說不明白的回去坐著，活躍了課堂氣氛。師：老師手里有個(gè)東西，生：系著繩子的球。再次圓的特點(diǎn)，半徑、直徑、邊線的特點(diǎn)講的很透徹，是學(xué)生自出探究得到的，而不是老師告訴的。在小組討論中，我們討論了許多實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，比如如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生們的困惑等等。為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長(zhǎng)輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新觀念和方法，拓寬了自己的教育視野。第二段：專題講座的收獲研討會(huì)中最有意義的部分是各類專題講座。得出了定長(zhǎng)。如果直接給公式，就感覺很生硬，不太明白?？偨Y(jié)：這次數(shù)學(xué)研討會(huì)是我教育生涯中一次重要