【正文】 長不重視，更少有家長配合與幫助。認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵同學的探究興趣。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。教學要求：要求同學能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。四年級科學教學計劃教科版版篇二通過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問題：（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的同學具有了獨立實驗的能力，差的同學幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，并且差生面較廣。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。:學習制作太陽能熱水器等。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。(包括11222課):引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。鼓勵同學大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。全冊內(nèi)容情況：本冊是科學教材的第四冊。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。整體學習狀況：四年級我?guī)?三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。我們的身體：對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始，通過觀察，采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部