【正文】 方向。是你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的美麗校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書寫出許多值得碧小小學師生頌揚的典型事例……；是你們用自己的行動，形成了我校的培養(yǎng)目標“我創(chuàng)造，我快樂”。知道友情可貴，可追逐自己的夢想相互激勵會更好！送給我最好的朋友。最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”；最愛的也是你，因為你是我成長中的友人。寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望。你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。外表很冷靜，但內心去充滿離愁別緒。六年的學習時光是短暫的，卻是美好的、難忘的。五、教學流程及設計（節(jié)選）１．激情導入 ，出示課題你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言）２．通過課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）［這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。這句話我是贈給毛廣琴的，但愿你能在遇到坎坷的時侯要看見生活的美，在面對自己的夢想時別忘記了奮斗。人最可悲的是不能戰(zhàn)勝自己。二、教學目標１．在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。既然我們相識了，又為什么上天又要折磨我們，把離別不可避免地擺在我們面前？如果注定要分別，為什么又要相識？空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。第一次在操場上見到你矯健奔跑的身影，我的唯一信念是最大的勁敵。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步？？它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。我們在一起訓練的生活，是一串糖葫蘆；又酸又甜，我永遠也回味不完。曾經的往事，滑稽的、嚴肅的、無聊的，現(xiàn)在，在每個人眼中卻是那么重要，再過一段時間，它就會從我們記憶里生生地撕裂，