【正文】 能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。通過探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛。你和誰(shuí)在一起?做什么?”重點(diǎn)提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會(huì)遇到小麻煩。“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。，助推情感教育的自然滲透。、自主探究繪制計(jì)劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。協(xié)商，友好的謙讓。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。）在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。幼兒園社會(huì)教案中班 幼兒園社會(huì)教案小班篇一了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。小百科：行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思?！倍⒔Y(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵?！薄拔易龈绺缌恕苯Y(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情?；顒?dòng)中一些熱點(diǎn)話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物，沁入心田。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性?！眻?chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問題(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的39。中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)“帶弟弟妹妹一起玩”。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己