【正文】 =長(zhǎng)方形的面積。第5題，對(duì)于有困難或爭(zhēng)議大的，可用實(shí)物或模型直觀演示。2．教學(xué)圓柱的表面積（1）師：（課件出示上堂課中圓柱的側(cè)面展開圖），上堂課，我們研究了圓柱的側(cè)面展開圖，以及圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，今天我們來進(jìn)一步討論圓柱表面積的計(jì)算方法。練一練2：此題是一個(gè)半圓柱體，應(yīng)該怎樣理解它的表面積，學(xué)生充分發(fā)表意見后再讓學(xué)生自己來完成。試一試（1）提出試一試的問題，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。生：長(zhǎng)方體和正方體的表面積；圓柱的底面和側(cè)面。答案：628cm2完成教材第23頁練習(xí)四的第2～6題。口頭回答下面的問題。它的制作需要一定的材料（出示一個(gè)茶葉盒）請(qǐng)同學(xué)們想一想，要“制作這樣一個(gè)茶葉盒需要多少材料”，實(shí)際上是在求圓柱的什么？（邊演示邊講解）（二）生成原理（1）介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積師生活動(dòng)：要求“制作茶葉盒所需的材料”實(shí)際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面面積（邊演示邊說），我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積叫做圓柱的表面積。題里告訴我們的“一個(gè)沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶”，計(jì)算時(shí)就是用側(cè)面積加上一個(gè)底面積。(2)反饋練習(xí)：完成做一做41頁第1題。教具學(xué)具準(zhǔn)備1．教師、學(xué)生每人用硬紙做一個(gè)圓柱體模型。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)能靈活運(yùn)用求表面積、側(cè)面積的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。8≈2。5．教學(xué)例3(1)出示例3，指名讀題，找出已知條件和所求問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圓柱表面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用。多媒體課件和圓柱體模型。指名發(fā)言，教師歸納：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面積。圓柱表面展開示意圖。如果沒有。小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱的表面積》教案篇五1．認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A柱各部分名稱，建立圓柱體空間概念；2．掌握?qǐng)A柱體側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并能具體應(yīng)用。然后展開，使學(xué)生直觀看到圓柱展開圖是兩個(gè)同樣大的圓和一個(gè)長(zhǎng)方形。2）2=2905（m2）第6題：長(zhǎng)方體：800cm2正方體：216dm2圓柱：538cm2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。（1）圓柱的表面積的含義。那么想想得準(zhǔn)備多少彩紙？（五）課堂小結(jié)師：今天收獲了哪些知識(shí)？能不能用今天所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)常用的