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關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)心得體會(huì)(5篇)(留存版)

  

【正文】 心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深,我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。讓他們能安心學(xué)習(xí),快樂生活。讓有條件的老師在不移交監(jiān)護(hù)權(quán)的情況下成為“代理家長(zhǎng)”,老師們通過書信、電話、座談、共度周末等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童,及時(shí)掌握“留守兒童”的思想生活狀況,定期到留守兒童家庭中走訪,與留守兒童的監(jiān)護(hù)人交流反饋他們?cè)谛F陂g的學(xué)習(xí)、思想、生活情況,與監(jiān)護(hù)人共同做好留守兒童的心理教育與輔導(dǎo)。我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先進(jìn)入自然村進(jìn)。下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲,然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng),讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無比的想念父母。采訪進(jìn)行的很順利。少年智則國(guó)智。當(dāng)聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題、安全問題,甚至有一部分孩子走上犯罪道路時(shí),家長(zhǎng)們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上。關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)心得體會(huì)篇四為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,從我校實(shí)施關(guān)愛留守兒童之日起,結(jié)合本校的實(shí)際情況,在以“共享陽(yáng)光、共建和諧校園”為主題,以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛留守兒童計(jì)劃,積極開展留守兒童教育與管理工作中。針對(duì)這一特點(diǎn),我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流,給他們傳遞一些健康用心的思想,引導(dǎo)他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。在交往上,鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字,給她沒法輔導(dǎo),再加之她的速度慢,我就利用吃過午飯這段時(shí)間,輔導(dǎo)她的作業(yè),講她沒聽懂的知識(shí),漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了,同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了,也愿意和她玩耍了,愿意和她交流了,她的性格也漸漸開朗了??吹剿倪M(jìn)步,我笑了!建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,陶醉在快樂和幸福之中,漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,談化思念父母所帶來的痛苦。關(guān)愛留守兒童,教育好下一代,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個(gè)和諧的班集體。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。我們以家長(zhǎng)學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),為我班留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,使他們?cè)谇楦小⑿睦?、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長(zhǎng)。接下來,老人們便像小學(xué)生一樣,端坐在會(huì)議室里,靜靜地聆聽班主任老師的家教指導(dǎo)。少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”,少年是國(guó)家未來的希望。采訪結(jié)束之后,我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來越潔凈,越來越美。但是我們這個(gè)社會(huì)沒有忘記他們,我們每個(gè)人都很關(guān)心他們,一樣他們可以開心快樂的健康成長(zhǎng)。匆匆忙忙的吃過午飯后,我們便投入到下午的工作當(dāng)中來。他們從中便缺少父母的疼愛,我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì)到家庭的溫暖,以利于他們的健康成長(zhǎng),
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