【正文】 素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。本單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。第八單元本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。多元識(shí)字。重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。第三單元（八）《去年的樹》本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。誦讀法積累格言。出示圖片資料猜測名字的由來。重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。借助關(guān)鍵詞句理解課文。通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的美好感情感情誦讀，感受語言的生動(dòng)。（二十五）《掌聲》本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過語言和動(dòng)作的描寫，來體會(huì)英子的心理變化。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類，積累名言。第2句：洗碗的順序。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七本班有52名學(xué)生。習(xí)作訓(xùn)練符合學(xué)生特點(diǎn)。2. 漢語拼音。（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。、課例和語文園地。，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。投影演示。雙課時(shí)（1）、導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手，愛做家務(wù)事的情況。小組合作，交流評(píng)價(jià)。借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。利用課件幫助學(xué)生理解課文。重點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。（十六）《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。第二單元（四）《古詩三首》本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩包含的情感。能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。第四單元本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元重點(diǎn)：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀?！睹投艿募稀?課時(shí)《科里亞的木匣》2課時(shí)《陶罐和鐵罐》2課時(shí)《獅子和鹿》1課時(shí)語文園地二口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)八篇(優(yōu)質(zhì))三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)八篇(優(yōu)質(zhì))時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。課文的語言生動(dòng)有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。第一單元本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。（三）《不懂就要問》本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。重點(diǎn)是掌握理解詞語的方法，積累成語。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。邊讀邊想象課文描寫的畫面。通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美。第八單元（二十四）《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來。（2）、學(xué)文明法：指導(dǎo)看圖，口述圖意。三年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六班上學(xué)生46人。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。5. 閱讀。，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。具有一定的識(shí)字能力。教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行優(yōu)、良、中等級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個(gè)習(xí)作和1個(gè)練習(xí)。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度?！熬C合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。（邊讀邊點(diǎn)評(píng)）第1句：收拾碗筷，做好準(zhǔn)備。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。借助圖片理解課文，背誦課文。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗