【正文】 腦中，至少已經(jīng)有好多個(gè)版本的“錢(qián)塘江大潮”了。這樣處理朗讀，學(xué)生就會(huì)讀的更加主動(dòng)，更加投入，也更有興趣。我在這節(jié)課的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用各種形式的讀，課堂上書(shū)聲朗朗，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，是一節(jié)名副其實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練課。因此，在這節(jié)課教學(xué)中，我有意識(shí)地安排第一課時(shí)，并且直奔主要內(nèi)容的教學(xué)，做出了有益的嘗試，取得了良好的效果。在制作教學(xué)課件的過(guò)程中，也逼著自己向教電腦的老師學(xué)習(xí)了一些制作課件的方法，覺(jué)得頗有收獲。課堂中教師就是應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，用多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟，讀得有請(qǐng)有趣，讀得津津有味。希望在以后的課堂改進(jìn)!《觀潮》教學(xué)反思篇四本學(xué)期執(zhí)教《觀潮》一課，這是一篇傳統(tǒng)課文，作為公開(kāi)課，執(zhí)教的次數(shù)很多，我自己過(guò)去也曾經(jīng)教過(guò)，是循著三條主線：人物線、聲音線、以及潮來(lái)線來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)教法的，但是這次再教這一課，在新的教學(xué)理念的要求下，如何做到老文新教，成了我認(rèn)真思考的問(wèn)題，在教學(xué)中有一些收獲，也有一些啟示，值得深思和總結(jié)?！痹谟辛说谝徊降幕A(chǔ)后，我就讓孩子們?nèi)ラ喿x文本，你從文中哪些地方感受到潮水的雄偉壯觀。對(duì)個(gè)別詞的運(yùn)用、意思理解不到位，可能失去了積累的機(jī)會(huì)。其次，以讀貫穿，想象感悟。第三次讓學(xué)生邊看錄像邊背誦，既幫助學(xué)生理解，又能促進(jìn)記憶。通過(guò)自由評(píng)，使學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致?？墒墙虒W(xué)中，我讓學(xué)生領(lǐng)讀，我來(lái)跟讀，這種角色的轉(zhuǎn)換，所得到的效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)生跟讀的被動(dòng)做法。教學(xué)中我的教學(xué)民主意識(shí)也比較強(qiáng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學(xué)生的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，比如朗讀課文“潮來(lái)時(shí)”一段，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，努力讀得精彩些。這樣，既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)大潮的雄壯，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。首先播放江潮來(lái)時(shí)的錄音，有悶雷滾動(dòng)的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，達(dá)到“入境”的效果?！彼麄凕c(diǎn)了頭，我讓他們說(shuō)出來(lái)。一：字詞的理解、學(xué)習(xí)太過(guò)粗略。讀始終是語(yǔ)文課堂的主角!語(yǔ)文課程指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。二：對(duì)學(xué)生的理解，還有些越俎代庖的嫌疑。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在的地方。四、恰當(dāng)?shù)厥褂昧爽F(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用必須根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，為提高語(yǔ)文教學(xué)的效率服務(wù)。從這里使我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，要時(shí)時(shí)刻刻保持教學(xué)的熱情，不僅要用大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課，更要下工夫備學(xué)生，要做到因材施教，積極引導(dǎo)，不能讓學(xué)生的情緒影響自己。我在這堂課的最后，根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用本堂課學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)、句子的練習(xí)，因?yàn)殡y度不高，所以每個(gè)學(xué)生都能參與，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)效率也隨之得到提高。孩子們寫(xiě)后(幾句話)，進(jìn)行了交流?！崩畎椎摹稒M江詞》、孟浩然的《與顏錢(qián)塘登樟亭