【正文】 沒有停止過——無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，母親一直都是這樣工作———（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫面，詩句等。⑶指導(dǎo)朗讀，齊讀句子。⑵指導(dǎo)讀句。能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出“慈母情深”的經(jīng)歷。做鞋幫用布和棉氈，像我們冬天的鞋墊一樣，會有很多褐色的棉絮在女工們的周圍飄蕩，這也是下文說褐色口罩的原因。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。眼睜睜地看到極其瘦弱的母親為了掙錢，為了養(yǎng)家糊口，如此忙碌，你得心里翻騰著一種怎樣的滋味？把這種滋味帶進(jìn)去，誰再來讀一讀這個句子。：體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。”我看到的是母親怎樣的背？（4）轉(zhuǎn)過身來了，我的母親，我看到的是母親怎樣的臉？（5）眼睛是心靈的窗口，為什么母親的眼睛疲憊不堪？想象一下，那本應(yīng)該是怎樣的眼睛？通過母親這雙眼睛你讀懂了什么？師小結(jié)：就在這一天，就在這一刻，我看見了母親那彎曲的脊背；看到了母親那蒼白的臉；看清了母親那布滿血絲的雙眼。此時你的內(nèi)心有什么樣的感受？愿意讀出來嗎？畫面六：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上，立刻又陷入了忙碌……（1）立刻什么意思？能換成其他詞嗎？作者連續(xù)用了四個立刻想突出強(qiáng)調(diào)什么？（單調(diào)、枯燥、忙碌）（2）母親為什么爭分奪秒的工作？母親真的不累嗎？看到母親長年累月單調(diào)、乏味地工作，我內(nèi)心什么感受？請把你的感受讀出來。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。１、總結(jié)：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？２、升華：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點(diǎn)什么？３、拓展閱讀：讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。齊讀。學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。“從來沒有”“也從來沒有”這兩個詞表明板書：a家里很窮。為了突出母愛，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊？通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。略《慈母情深》教學(xué)設(shè)計理念篇八認(rèn)識生字新詞：失魂落魄、震耳欲聾、忙碌、龜裂、攥等。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。一課時?！保?、體會母親掙錢的艱辛：工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌……”以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強(qiáng)烈對比。強(qiáng)調(diào)“背直起來了”，“轉(zhuǎn)過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。于是我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。）板書：工作辛苦過渡：你找的句子中，還有也反映母親工作辛苦的句子嗎？“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（1）如果說剛才那句是慢鏡頭，那這一句則是——快鏡頭。有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。師朗誦詩句，學(xué)生再誦。③學(xué)生同桌交流后匯報。學(xué)生看圖結(jié)束語：看著這些圖片你一定想起了母親對你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們懷抱一顆感恩的心，在日常生活中關(guān)心母親、體貼母親、孝順母親！《慈母情深》教學(xué)設(shè)計理念篇十一《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。一起慢讀。一、談話引入，感悟解題板書“慈母”這個詞語，說到慈母，你會很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫面，詩句等?！暴ぉへ毧嗟哪赣H！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親！然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。２、體會母親掙錢的辛苦。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。交流。有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。六、總結(jié)課文為了表現(xiàn)母愛情深，通過了哪些描寫方法來表現(xiàn)？環(huán)境、外貌、動作、語言。問：當(dāng)慈母倆個字映入眼簾的時候，你的腦中會閃過怎樣的畫面？在“深”字下劃著重號，問：老師為什么在“慈母情深”的“深”字下加了一個著重號。４、速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，母親是你我一生最應(yīng)感激的人，你愿意用筆寫下你對母親的感激之情嗎？人間的溫情跨越無數(shù)的歲月，將我們的記憶烘烤的蓬松而馨香。值得慶幸的是，我們從小接受的是母親的教育。我看到母親在這樣的環(huán)境下掙錢，心里什么滋味？愿意讀出你的感受嗎？畫面二：背直起來了，我的母親。五、板書設(shè)計慈母情深“我”到廠房找母親要錢母親塞錢《慈母情深》教學(xué)設(shè)計理念篇四認(rèn)識3個生字。再分角色朗讀對話。（16—19自然段）。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)出的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。⑶此時母親卻用這龜裂的手在——，那是因?yàn)椤?，生活如此拮?jù)的她卻因?yàn)椤拔摇币I書而數(shù)得——，即便同事勸她——（生讀同事說的話），而她卻毫不猶豫地將錢——，并大聲說——（生讀母親的話，指導(dǎo)關(guān)注“！”），從中你感受到了什么？說明：在理解“龜裂”這個詞語時，老師先出示一張龜裂的手的圖片，學(xué)生通過觀察，明白龜裂就是裂開了許多縫，呈現(xiàn)出許多裂紋的含義。（在理解“震耳欲聾”時，可結(jié)合下文中母親“大聲問”、“大聲回答”來理解。①引導(dǎo)學(xué)生抓住“從來沒有”、“一次”、“破收音機(jī)”、“吃進(jìn)肚子里”感受作者家境貧困。）總結(jié)我們的母親無時無刻不在愛著我們，作為子女，我們在感受愛的同時也要回報父母的愛。）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。幻燈出示，自由讀，交流體會。認(rèn)識3個生字?！洞饶盖樯睢肥侵骷伊簳月暤男≌f《母親》里的片段。）理解課文，感受母愛文中母親的一言一行都讓我們感受到了母親的了不起，請同學(xué)們快速瀏覽課文，文中哪些描寫母親的句子給你留下了深刻的印象，劃下這些句子，讀一讀，并寫下自己的感受。交流：記憶中的母親是這樣的嗎？記憶中的母親是什么樣的？交流：是什么讓母親的背不再直挺，雙眼不再有神，臉頰不再光滑？過渡：孩子們，看到母親如此憔悴的面容，此刻你的心情如何？交流后指導(dǎo)感情朗讀。拓展課外延伸生活中你的母親也一定很愛你，交流自己的母親每天是如何照顧自己的，你有什么話想對自己的媽媽說？（設(shè)計意圖：語文教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)完課文后已經(jīng)感受到了母愛的偉大，通過回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生體會自己母親的辛苦，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，鍛煉學(xué)生的說話能力。品讀環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn)語段，了解母親工作的艱辛及母親對“我”讀書的支持，感受慈母情深。２、學(xué)生交流，隨機(jī)出示：▲七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。而梁曉聲深深地體會到了這種愛，并以此為動力，實(shí)現(xiàn)了母親的心愿。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。（二）、小組合作，體會其他場景和細(xì)節(jié)描寫。我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來已經(jīng)變得這樣瘦弱，這樣憔悴，只為了一個月的27元錢，平均每天9毛錢供養(yǎng)我們兄弟姐妹五個孩子，一元五角，相當(dāng)于母親拼死拼活干兩天的工資啊，我們好幾天的生活費(fèi)啊，作為兒子，我還想要這么多錢買書嗎？分角色朗讀對話。小組討論：怎樣理解“我想我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我還是為母親”這句話的意思？四、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文學(xué)生匯報，教師適時點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。母親沒有錢，就向鄰居借。（母親給我的印象像一棵樹，我當(dāng)時上學(xué)時看到的那種樹——秋天不落葉，要等到來年春天，新葉長出來后枯葉才落去。）１、談話過渡：剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。這個人就是母親，這種愛就是母愛。學(xué)著作者寫寫自己的母親。小結(jié)：縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情！同學(xué)們，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的體驗(yàn)。閱讀課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容?？梢哉f收獲匪淺。再讀這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？（1）自由讀。我一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想的（ 失魂落魄 ）。d、想想母親掙錢的畫面，再想想母親給錢的畫面，你一定感受到了。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。五、是?。赍X不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句、段，體會母親的的辛勞與善良，感受到“慈母情深”。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（3）我一邊跑一邊想：…… （自責(zé)、決心、懺悔、懂事……）所以我用這一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。b、反復(fù)朗讀，在讀中體會。生誦自己的心里話。周圍幾只燈泡烤著我的臉。我猶豫了，我有點(diǎn)說不出口了，請大家拿起書，老師和你們合作讀課文。母親知道后（ ）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。七、拓展課后題：“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，抽生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，表達(dá)熱愛母親的感情。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。感受“我”內(nèi)心的困惑、驚訝和難過。重點(diǎn)是抓住人物言行、外貌等體會人物的情。②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”③哪個詞讓你的這種感受最深？④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？⑤對比對這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。讀著讀著，就會自己也向自己的母親要錢的情景，同學(xué)們有鼻子一酸的感覺嗎？齊讀這段話的最后一句，為什么我向母親要錢，會鼻子一酸？打開課文，讀著讀著，有感觸的地方，用波浪線工工整整地劃下來。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。）然后歸納，主要為：⑴為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？⑵面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？⑶課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。我一次都沒有去看望過他，我也沒有錢孝敬她，我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。畫面三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。慈母情有多深？又深在何處呢？讓我們共同走進(jìn)課文。師小結(jié)：深深的慈母情就體現(xiàn)在這震耳欲聾的噪音里，極其惡劣的工作環(huán)境里，疲憊不堪的身體里，就在這爭分奪秒的忙碌里，在這毫不猶豫的一塞里，母親在這樣的環(huán)境里整整工作了十二年，在貧困中盡到了母親最大的責(zé)任。你看到了母親一個怎樣的背？師：轉(zhuǎn)過身