【正文】 （1）你最喜歡哪個季節(jié)？（2）作者寫了哪些景物？（出示第二自然段，學(xué)生說時教師標(biāo)出相應(yīng)詞語）（3）作者是怎樣具體寫這些景物的？匯報句子一：出示句子：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。：大家好，歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。：體會作者熱愛祖國大自然的感情。（2）想一想：作者是怎樣具體描寫這些景物的？（3）讀一讀：讀讀這些句子，讀出你的體會。展示讀。你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方？所以作者由衷地贊嘆“小興安嶺一年四季景色 人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點。在原板書前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”?！皩殠臁保?）盛產(chǎn)木材；2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；3）珍禽異獸，天然動物園。讀到這里，文章接下來怎么寫小興安嶺的呢？那如果老師把這句話改為“小興安嶺的樹海，一天中的每個時刻都是美麗的，誘人的。評價語：說得真好，失去了這些形容事物特點的詞，我們就品不出他們的味道了！讀的時候要把他們讀得重一些。！瞧，小興安嶺正張開她美麗的雙臂，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人呢！讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略那里秋冬兩季的風(fēng)光，繼續(xù)尋找那里的美景和寶藏吧?。ǘ┳詫W(xué)課文請同學(xué)們用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)春夏兩季的方法來學(xué)習(xí)秋冬吧，并把你的收獲和同桌交流交流，還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽。（五）作業(yè)：我的家鄉(xiāng)也很美！我要仿照《美麗的小興安嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。1．了解作者的寫作順序。師：好，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)四、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從知識情感，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。（4）哪個同學(xué)來讀讀這個句子？（生再讀）（5）老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會讀嗎？（學(xué)生讀）（6）聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。附板書： 美麗的小興安嶺春 樹木 積雪 小溪 小鹿夏 樹木 霧 太陽 野花秋 松柏蒼翠 落葉飛舞冬 雪花飛舞 厚雪沒膝作者簡介：魏昌成，男，1970年10月出生，本科，小學(xué)高級教師，南平市延平區(qū)骨干教師。課文中哪些地方給你印象很深？組織議論。2．結(jié)合本地（黃山、太平湖等地風(fēng)景）實際，仿寫一篇文章，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。保護(hù)動物，不獵殺它們。（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。第三句：結(jié)合投影片理解。[學(xué)生交流：“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧?！拔鞅憋L(fēng)呼呼的刮著。一、層層推進(jìn)，揭示課題。出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。（理解“抽出”。選擇自己喜歡的部分背一背。學(xué)生自由讀第二段，找出這一段中描寫了哪些景物（畫出來）。在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動的描寫方法。能夠有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，積累優(yōu)美的詞句。最美是那漫天飛舞的白雪。（板書：小興安嶺）二、 核心推進(jìn)過程第一放：初讀課文整體感知作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的？寫出了小興安嶺的什么特點？[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]第一收：檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況[學(xué)生交流：作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的，寫出了小興安嶺一年四季的美麗。③感情朗讀，想象畫面。：錄像、投影儀、幻燈片。這句話哪個詞用的好，好在哪里？（飛舞，飛舞寫出了樹葉在空中盤旋，好像有風(fēng)，也寫出了葉子很多，很形象，給人以快樂的情緒）欣賞秋天的風(fēng)景ppt（2）好吃的東西很多平時你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）欣賞秋天的物產(chǎn)ppt那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣？出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。（合作學(xué)習(xí)與精讀學(xué)習(xí)階段，視學(xué)情可有機(jī)融合。）教師點擊課件，板書課題，引發(fā)思考。難怪人們會說這是（指課題，生齊讀——美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。三、講讀課文第二自然段在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學(xué)讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。)(三)賞讀課文，體會情感美。(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。說松鼠：如果你是那只在指頭散步的松鼠，你會說什么呢?（3） 下面我們就來看看這些可愛的動物們吧?。úシ乓曨l）（4）瞧，冬天不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動物，我們一起來比賽讀讀這一段吧？（男女生比讀）小興安嶺一年四季不僅景色美，而且物產(chǎn)豐富！讓我們一起夸夸小興安嶺吧！齊讀最后一段。學(xué)會把句子寫的更美妙。交流指導(dǎo)點：a夏天段：處理：蔥蔥蘢蘢、密密層層，體會樹的茂盛評價語：你抓住了疊詞，讀出了夏天樹木的茂盛！評價語：青翠的樹林，乳白色的濃霧，多么像一幅美麗的水墨畫呀！讓我們想象著這美麗的畫面一起來讀一讀吧。讀后正音。指名學(xué)生分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。？（指名讀）？（指名讀），比喻句的好處，寫出了太陽光的直和亮。（板書：生機(jī)勃勃）交流秋天？？，教師解說。板書設(shè)計：美麗的小興安嶺樹木多春：生機(jī)勃勃一年四季 夏：樹木蔥蘢 美麗的大花園秋：物產(chǎn)豐富 巨大的寶庫冬：雪花飛舞《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計第二課時篇二一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在我國的東北有一座山脈，那里幾百里全是森林?！睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計第二課時篇一1. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（生：這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的`家鄉(xiāng)?。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧！準(zhǔn)備好了嗎？馬上出發(fā)！1. 課件出示林海畫面，師：這就是我國東北的小興安嶺，這里真是樹木的海洋??！有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，還有許許多多各種的樹呢！幾百里連成一片，就像綠色的海洋！2. 師：你也感受到了嗎？讓我們打開書，一起贊美這綠色的海洋吧！齊讀第一段3. 問：讀完了這段，你知道了什么？你是從哪里知道的？（生：“數(shù)不清”“幾百里”說明樹木多）師板書：樹木多師：你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹？（生自由舉手發(fā)言）小結(jié)：小興安嶺的樹木真多呀！1. 朗讀自測，看你能登上哪級臺階？小黑板出示：有感情流利正確① 選擇你最拿手的段落，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評。（說說“長出”和“抽出”給了你怎樣的感覺？）制作動畫抽出的動作，再次比讀這句話并加上自己的想象。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。本文可分為三段。學(xué)生匯報：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來寫。板書課題。b作者描寫得多生動呀，透過“融化、匯、流”這些動詞向我們介紹了春天帶給積雪的變化。他會使文章層次清楚，內(nèi)容突出。③呀，秋風(fēng)來了，你們又看到了什么？（出示課件）瞧，落葉在林間飛舞，它們像什么呢？你能用秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞，有的像——，有的像——，還有的像。從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美。1．畫出喜歡的詞句，分析交流。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。這個“興”字啊，同學(xué)們再讀一遍，這個“興”字可以組什么詞？同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）教師簡介小興安嶺（課件出示）。師：這里把什么比著什么？（太陽金光比著利劍）師：還有別的句子嗎？（4）如果說野花生讀“草地上盛開著……”師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，體會用詞造句的準(zhǔn)確，是本課教學(xué)的重點。（三）精讀學(xué)習(xí)階段：1．抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞精讀片段，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情，同時，通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生的口語交際能力有所提高。學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法，寫寫自己美麗的家鄉(xiāng)，可以寫你最喜歡的季節(jié)，也可以寫一處景物，一個片段，幾句話。（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。a、你認(rèn)為哪個詞用得好？b、說說詞語的意思。通過對文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文，知道作者是從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、這四個方面來具體描寫小興安嶺（ ）的特點的。檢查識字情況，指導(dǎo)寫字。2．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。自由讀第三自然段，畫出夏天描寫的景物。讓學(xué)生體會句子中的詞語，并通過自己的朗讀來感受小興安嶺夏天的美麗景色。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受小興安嶺一年四季美麗的景色。在對比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的方法。出示部分景物圖片，請學(xué)生選擇景物抓住特點介紹，師生交流，共同評析。[小組交流：夏天的小興安嶺是