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正文內(nèi)容

20xx年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(匯總13篇)(留存版)

2025-08-13 20:08上一頁面

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【正文】 [例3]討論函數(shù)的定義域、奇偶性,作出它的圖象,并根據(jù)圖象說明函數(shù)的單調(diào)性.練習(xí)。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。直線與方程。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。解三角形。11。認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教材。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用,并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件,有利于學(xué)生更全面的吸收知識,提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。讀概念要咬文嚼字,掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。鼓勵學(xué)生應(yīng)積極、主動參與課堂活動的全過程,教、學(xué)同步。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識、應(yīng)用方法,在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心。求兩圖在_軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,最終得解。要及時檢查輔導(dǎo)效果,做到學(xué)生人人知道自己存在問題(越具體越好),老師對輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度?!咧袛?shù)學(xué)新課程新教法。第二十周期末考試?!叭宋氖褂脙r值性”:編寫了少許閱讀資料,開辟先生視野,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值。一、指導(dǎo)思想:。,多解度認(rèn)識高考中數(shù)學(xué)知識的考查。從總體上看,該班的學(xué)習(xí)中堅力量主要在一小部分的女生,其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。本學(xué)期使用的是第二冊的教材,內(nèi)容包括:平面解析幾何,立體幾何,排列、組合與二項式定理,概率與統(tǒng)計初步。,找到最佳課堂結(jié)合點(diǎn),以確實(shí)提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率。2.“問題性”:以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù)。詳細(xì)特點(diǎn)如下:“親和力”:以生動生動的展現(xiàn)方式,激起興致和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。第十二周點(diǎn),直線,面之間的位置關(guān)系。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)確把握新大綱。具體做法:成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競賽參考書,并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢、指導(dǎo)。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān)。每堂新授課中,在復(fù)習(xí)必要知識和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,老師著重揭示知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程,解決學(xué)生疑惑。解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,參加學(xué)科競賽與講座,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇十針對我校高一學(xué)生的具體情況,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,貫徹因人施教,因材施教原則。把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。21。15。二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,基本不等式。備注。、大小與位置的學(xué)科。注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。五、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作。基本初等函數(shù)。單調(diào)性。六、探索研究(可根據(jù)時間和學(xué)生對知識的接受程度適當(dāng)調(diào)整)。結(jié)合方程根的幾何意義,理解函數(shù)零點(diǎn)的定義??忌灰谌鎻?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn),各個擊破,夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范答題,一定會穩(wěn)中求進(jìn),取得優(yōu)異的成績。10月19日—24日。,了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。,會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù)。發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。二、要運(yùn)用的教學(xué)方法。生:分組討論,各抒己見。(簡圖)。探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系。方程的根。師:把學(xué)生分成小組共同探究,給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生充分研究,發(fā)揮其主觀能動性。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。由數(shù)學(xué)活動、故事等吸引學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。,進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù),體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用?!?4日。10月30日。滲透“方程與函數(shù)”思想。四教學(xué)準(zhǔn)備。高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇五教學(xué)目標(biāo):知識與技能通過具體實(shí)例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì),并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用.過程與方法能夠類比研究一般函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的過程與方法,來研究冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).情感、態(tài)度、價值觀體會冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊(yùn)含其中的對稱性.教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)從五個具體冪函數(shù)中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì).難點(diǎn)畫五個具體冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質(zhì),體會圖象的變化規(guī)律.教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計:材料一:冪函數(shù)定義及其圖象.一般地,形如的函數(shù)稱為冪函數(shù),其中為常數(shù).冪函數(shù)的定義來自于實(shí)踐,它同指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)一樣,也是基本初等函數(shù),同樣也是一種形式定義的函數(shù),引導(dǎo)學(xué)生注意辨析.下面我們舉例學(xué)習(xí)這類函數(shù)的一些性質(zhì).作出下列函數(shù)的圖象:利用所學(xué)知識和方法嘗試作出五個具體冪函數(shù)的圖象,觀察所圖象,體會冪函數(shù)的變化規(guī)律.定義域。三、教學(xué)措施:。使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性。(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值。周次。7。14。復(fù)習(xí)。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng),力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點(diǎn)撥使思路暢通,做錯的作業(yè)再做一遍。如高一新教材(上)=1兩種情形。循序漸進(jìn),防止急躁。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題,必須進(jìn)行練習(xí)。例如,高一(下)p26例5求證。輔導(dǎo)。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。第八周函數(shù)的應(yīng)用。具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值,構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。留意從已有的知識動身,啟示先生思考。,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。進(jìn)行科研課題的研究,以深入教育教學(xué)中遇到的問題,并得到合理解決。在大綱中,要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補(bǔ)遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點(diǎn);對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。根據(jù)大綱要求,把函數(shù)與幾何,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推行,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,領(lǐng)會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。第二周函數(shù)及其表示。發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。一、基本情況分析。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識解實(shí)際應(yīng)用題。就是一個改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,教師可以在上面做很多文章。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類、總結(jié),盡可能把相關(guān)知識表格化。確定性、無序性、互異性常常是集合的代名詞。課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡可能把問題解決在課堂上。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計算器。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主,注重師生互動,對基本的知識點(diǎn)要落實(shí)到位,新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究,特別是有關(guān)概念課的教學(xué),一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延,不要模棱兩可。12。4。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。二
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