【正文】 的語(yǔ)言組織能力。他喜歡打籃球，還一直是學(xué)?；@球隊(duì)的成員，通過較為正規(guī)地訓(xùn)練，不僅鍛煉了身體、磨礪了心智，還讓他培養(yǎng)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我由衷地?zé)釔凵兄x生活孕育出我樂觀、開朗、堅(jiān)韌不拔的性格。還記得幼兒園畢業(yè)晚會(huì)上我擔(dān)當(dāng)主持人，小小的我居然鎮(zhèn)定自若地完成了任務(wù)。我會(huì)騎上我那輛嘎吱嘎吱伴奏的小破自行車去到清華大學(xué)校園里游玩。我正在向著我的夢(mèng)想拼搏著。我學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)看待事物。我跟著父母游歷了大半個(gè)中國(guó)，上過兩所幼兒園、兩所小學(xué)、兩所初中。愈了解她的歷史，愈覺文化之博深。課余時(shí)間他最大的愛好是上網(wǎng)和打籃球。在學(xué)習(xí)方面同學(xué)勤奮刻苦，善于思考。當(dāng)然，他身上還有一些缺點(diǎn)和不足，比如處理一些事情時(shí)表現(xiàn)的過于急躁、缺乏耐心，在思考一些事務(wù)性的問題時(shí)縝密度還有所欠缺。當(dāng)傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試 從哲學(xué)的高度去思索時(shí)，我豁然開朗了：原來(lái)文、理科中居然蘊(yùn)涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會(huì)和自然更加精細(xì)化、專業(yè)化的分 工而已。一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)善于進(jìn)取的人跳遠(yuǎn)一直是我體育的弱項(xiàng)，成績(jī)一直在那個(gè)離及格線很遠(yuǎn)的地方徘徊。我會(huì)繼續(xù)拜讀我一直鐘愛的文學(xué)作品,來(lái)豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。大學(xué)四年里,我會(huì)堅(jiān)持做一名義工，幫助那些家庭困難的孩子上學(xué)。經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的努力,我終于達(dá)標(biāo)了。我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會(huì)讓我坐擁藍(lán)天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長(zhǎng)的 大學(xué)里攻讀文科找到了合理的理由。高中三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，看著同學(xué)一步步成長(zhǎng)、一天天進(jìn)步，