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正文內(nèi)容

冀教版六年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版六年級下冊數(shù)學教學計劃匯總(十篇)(留存版)

2025-08-13 07:29上一頁面

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【正文】 熟練地進行名數(shù)的簡單換算。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。下面針對本班實際情況,作具體分析。理解比例的意義和性質,會解比例。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。,解釋統(tǒng)計結果,并能的判定或簡單的猜測。整理和溫習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容以后,學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。要教材的上風,在教學進程中,密切數(shù)學與生活的,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,從而基礎知識技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。④的學習,使學生在中人人,各抒己見,相互啟發(fā), 找出解決題目的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。教師應轉變觀念,采用鼓勵性、自主性、性教學策略,以題目為線索,恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。簡單事例,使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測,但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判定兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的題目。多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識,為今后的學習打下堅實的基礎,我會繼續(xù)結合本班學生的實際情況,落實好“雙基、雙培”教學模式,制定本學期計劃如下:認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。教學難點:學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。第二單元:圓柱與圓錐。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。五、全冊重點難點關鍵(1)重點:①比例的意義和基本性質,正反比例的意義。學困生情況分析本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等學生。(5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。還有部分學生對應用題的題目不能理解,解題困難。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固,這學期,在抓后進生的同時,更注重轉尖子生。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。教具和學具:三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。④理解比例的意義和基本性質,會解比例。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。⑨體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。②理解比例的意義和基本性質,會解比例。比例的教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。,提高學習數(shù)學的興趣。,促進學生發(fā)展。難點:百分數(shù)在生活中的運用。從上學期教學和考試成績分析,大部分同學對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。四、教材教學目標結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。六、提高教學質量措施(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導學生的學習方法。大部分學生基礎知識差。教學中用直觀的方式,介紹了“抽屜原理”的兩種形式。第六單元:整理和復習教學重難點:能比較熟練地進行四則運算,會使用簡便算法,會解學過的過程。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。這樣,給學校教育增加了不少難度。使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例,簡單方程等基礎知識,具有進行四則混合運算的能力。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。,學習數(shù)學的愛好,學好數(shù)學的信心。有學生自覺性,上課留意力不。數(shù)學實踐活動,讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。家長遵守教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識,學習數(shù)學有。在數(shù)與代數(shù),冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。教改的主攻方向關注特殊群體學生的成長,以情意教育為主,讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。從學生的學習品質來看。增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的39。在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。(三)總復習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。掌握統(tǒng)計的初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。第六單元:整理和復習本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后,進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,是十分必要的。本冊教材的內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。(2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。冀教版六年級下冊數(shù)學教學計劃 北師大版六年級下冊數(shù)學教學計劃篇五一、班級情況分析任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。所以在新的學期里,在端正同學學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。,能在具體情境中使用負數(shù)。,及時做好作業(yè)情況記載。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在統(tǒng)計方面,教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。③認識正比例關系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。認識圓錐的底面和高。⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關系融洽,但班里學生之間的差距很大。本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。(3).進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質,進行思 想品德教育。(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上,結合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。教學難點:用負數(shù)表示生活中的實際問題。比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題。教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw
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