【正文】 使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。在教學教研時，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。為此我十分重視知識水平的更新和提高。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。高中語文教師個人工作總結字 高中語文教師學期工作總結 個人篇六本學期，我擔任高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。也就是語文越來越成為一門得分機器，而不是人文精神的載體。以前我們經常談論是：如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎樣辦而如今我們就應思考學生提不出問題該怎樣辦了。而考試的時候還有實詞虛詞的理解，這就有賴于學生平時背誦古文必須要理解，并學會把知識點轉移才能夠。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與此同時，為了提高同窗的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了給自己的學生做一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。三、副班主任工作：全心全意，盡職盡責。個人存在問題及原因：第一，教育方式不新穎。我又要踏上新的征程，任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。認真參加學校組織的各項活動。最后是做到“不恥下問”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，學生對語文科不是很感興趣。本學期，我適應新時期教學工作的要求。而學生在這樣的突然減負的狀況下，往往不知所措。我們不就應帶有什么什么不是語文課要解決的問題這種錯誤觀念。高中語文教師個人工作總結字 高中語文教師學期工作總結 個人篇九高中語文教學已經進入基礎教育的尾聲，許多學習習慣已經養(yǎng)成，教學工作的開展不是很容易見成效。提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。我擔任高一(_)班班語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。誤區(qū)三：語文作業(yè)背誦古文目前，很多高中生學習語文經常認為語文沒什么好學的，語文作業(yè)就是遇到古文背一背，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習。其實這種沒有問題實則是最大的問題，是語文課堂教學的一大誤區(qū)，是學生缺乏獨立思維的一種表現(xiàn)。語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要轉變觀念，放手去讓學生思考問題，給學生以自由思考的機會。這是很大的一個誤區(qū)，很多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤.高中語文學生的語文作業(yè)相對于初中和小學來說，那背誦起來相當困難，這就有賴于學生平時背誦古文必須要理解，并學會把知識點轉移才能夠.高中語文考試還有很多基礎知識的考察，而這些很多都是在現(xiàn)代文中學習的，因此對于學生而言，真正的語文作業(yè)還就應包括積累字詞這一工作.現(xiàn)代文沒什么可學的這一誤區(qū)，上課的時候不用心聽講，不思考老師提出的問題，那么他的理解潛力，總結概括潛力就不會得到鍛煉，考試的時候也會出現(xiàn)失分過多的狀況.寫作更是占據了70分這樣的分植，多做讀書筆記，學生只有持之以恒才能取得必須的成績.高中語文教師個人工作總結字 高中語文教師學期工作總結 個人篇二本學期根據學部領導的工作安排，擔任高一年級的語文課教學工作。我除要求學生常規(guī)聽好 課外，還建立了《基礎知識日練》《文段總結》等，做好語文的學習積累，而且積極組織學生參與課本劇的演出，雖然最后因為一些原因沒能參演，但也起到了一定的作用。在課堂教學時，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結經驗教訓。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。六、下學期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。高中語文教師個人工作總結字 高中語文教師學期工作總結 個人篇七本學期我擔任高一(_)班、(_)班的語文教學，圓滿的完成了教學任務。教學之余，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學認識和知識結構。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內容，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：實事求是地向學生反映考試情況，主要用數據說明情況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。“學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。雖然對于高考來說，學好語文對于學生選取自己滿意的學校有必須的幫忙。我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。老師也會在學習古文后說把課文背誦下來。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。114班上課紀律雖然比較好，但大部分學生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高。力求吃透教材，找準重點、難點?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。語文教學互長。如：“教職工趣味運動會”“教職工羽毛球大賽”“頌師德，鑄師魂”演講比賽等。上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。二、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真、求實的學風，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。如果不把課文理解了背誦，那背誦起來相當困難，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數。最后，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。據調查證明，有超多的學生對語文課有厭煩情緒，語文課作為人文精神的載體所應發(fā)揮的作用可能是所差更遠。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。試卷講評的中心內容就是：根據學生答題情況有的放矢進行剖析。結合xx高考默寫篇目