【正文】 詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。知曉學(xué)生的成長規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境。如何進行查缺補漏。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段工夫復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校。最后，關(guān)懷家境困難的學(xué)生。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學(xué)生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。班級目標：和諧共處、文明務(wù)實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰班歌：最初的夢想。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，讓學(xué)生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機會。(二) 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個基本素質(zhì)”要求。(七) 開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎勵，以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進行。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。這方面我采取抓兩頭地方法，以個別談話為主要形式。并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。我工作著，我快樂著，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻!高三上班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三班主任年度總結(jié)篇十到高三之后我們的工作就越來越緊張，而下學(xué)期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經(jīng)過總結(jié)才能明白自己有什么樣的缺點。不同的語言表達產(chǎn)生不同的感情氛圍。水乳交融的師生情、并肩備考的戰(zhàn)友情會變成一種遠大于說教的不竭動力，也是學(xué)生個體創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝高考的內(nèi)因之一。只有真正深入學(xué)生心理，掌握學(xué)生的知識儲備水平和實際能力，.才能使教師在不同底蘊的學(xué)生面前攻有攻術(shù)，退有出路，如燈塔給學(xué)生以指引，如標識給學(xué)生明方向。利用自習(xí)課提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。如我班的劉芳、楊倩倩同學(xué)，經(jīng)常上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，其他說讓我不要管她們，可是我不僅沒有放棄她，還手把手的教她們，利用具體的教學(xué)情境教他們寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵，在學(xué)生面前夸獎他們是聰明的孩子，漸漸的，她們不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生。老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。今天，我總結(jié)的第一點是真誠。對于低年級的班主任，我特別重視識字、寫字、語文的課堂教學(xué)。我不經(jīng)意之中，給了孩子們一點小小的暗示，一片自由想象的天空，于是孩子們便回報給我那么多驚喜。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。”孩子們聽我這么一讀開啟了自己的思路。以后的日子，我在盡量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句批評。高三上班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三班主任年度總結(jié)篇十五一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，想想半年來工作的點點滴滴，感觸很深。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。上歷史課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學(xué)們有了信心；地理老師王艷萍，從沒耽誤過一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。因此，我們的教學(xué)必須要做到“有人、有情、有序”，從而才能使學(xué)生的高考達到“有效”。高三的教學(xué)中，賞識如一座金橋，能將老師與學(xué)生的心靈聯(lián)通，感情拉近。學(xué)生智慧的火花時時迸發(fā)，學(xué)習(xí)的勁頭逐漸提高，合作學(xué)習(xí)的精髓盡顯其中。對學(xué)生情感投入是一種以準確發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點為基礎(chǔ)，以從正面鼓勵引導(dǎo)為主要原則，以發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用為目的，從平時點滴小事做起，真正讓學(xué)生成為教育教學(xué)活動主體的有效方法?？傊?，在這一個學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有更大提高。另一方面，我有效地利用晨會開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。讓學(xué)生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。開學(xué)初我就召開了班干部會議，聽取他們的建議，并讓他們制定工作計劃，做到有的放矢。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。本學(xué)期與學(xué)生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學(xué)生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。高三班主任工作總結(jié)篇三 進入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。(六) 實施早回校讀書計劃。②力爭上本科人數(shù)45人左右上本科線。班會，是老師和學(xué)生進行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。同時提出具體措施。再次，關(guān)注意點學(xué)生的動態(tài)。總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中心美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點關(guān)注。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。③爭取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分達到第一批重點線 。計劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考計劃目標 ，本學(xué)期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的計劃，要求學(xué)生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。高三上班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三班主任年度總結(jié)篇五在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。除此之外，每月階段性測試后，召開班干部會議，聽取他們反饋班級情況，及時制定有效措施，共同管好班級。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。班級在這學(xué)年里被評為“普蘭店三好班級”稱號，尤其在20__年高考中我所帶班級取得了不凡的佳績，一本率為40。具體要做到以下幾個方面：美國教育專家托蘭斯指出：“老師和學(xué)生的密切關(guān)系是創(chuàng)造性教育的前提。高三是個特殊的時段，學(xué)習(xí)的壓力會使學(xué)生時常緊張和焦慮，隨之而來的往往是叛逆和發(fā)泄，有時過激的語言常伴隨著學(xué)生緊張的情緒脫口而出，教師的態(tài)度是解決學(xué)生思想問題的關(guān)鍵。在班級管理中，班主任應(yīng)心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學(xué)生特別是差生難容之言行，做到多賞識學(xué)生，不要輕易否定學(xué)生。高三上班主任學(xué)期工作總結(jié) 高三班主任年度總結(jié)篇十二本人擔(dān)任三年級班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過錄音，幻燈投影，教學(xué)課件，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學(xué)這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項班務(wù)進行得有條不紊。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。班主任的工作是細小而瑣碎的。而給孩子多一點微笑，多一些鼓勵，多一次關(guān)心，多一回尊重。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手里，篇篇讓我驚訝不已?？傊?，是“痛并快樂著”?！睂懞弥?，我讓孩子們給自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示!其實，兒童潛能無限。第二點是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)細節(jié)決定成敗，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。看著孩子們一天天的懂事，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。文科的特點就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，我們小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。理性備考，是每一位高三教師應(yīng)具備的主導(dǎo)思想，也是必備的一項基本技能。與此同時，發(fā)自教師內(nèi)心充滿關(guān)愛的書面交流也會對學(xué)生內(nèi)心起到一種激勵和促進作用，內(nèi)容中的主語直接用“你來寫，會使學(xué)生倍感親切。和諧密切的關(guān)系時間里在彼此溝通，彼此真誠的基礎(chǔ)上的，教師的真情投入是一種無法模擬的藝術(shù)，是密切師生關(guān)系的橋梁和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關(guān)系，形成寬松和諧的教育氛圍，教師必須學(xué)會激勵性語言，與激發(fā)學(xué)生的主題積極性。正如羅丹所說“工