【正文】 幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。并且，注意學生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。例如在學了《分類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。讓學生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解?！袄? ”(2課時左右)。教學“統(tǒng)計(2課時”。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學規(guī)律；在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。2．空間與圖形：（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。傾聽習慣、交流習慣。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性。認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。一年級一班、共有學生 30人，經(jīng)過一個學期的學習，他們都取得了良好的成績，學習興趣較為濃厚。通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。彼此之間互相學習，交流與質(zhì)疑，扎實創(chuàng)新、充滿激情地開展好一年級的數(shù)學教學工作。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。通過學習，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。有初步的經(jīng)過獨立思考獲得數(shù)學知識的體驗。(二)、數(shù)學思考方面在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。知道愛護人民幣。 。1．數(shù)與代數(shù)：（1），認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法、認識圖形、認識100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的加法和減法和元、角、分的認識。第十四周：教學“七、認識時間(3課時)。四、課時安排根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，正課16周，總復習5課時。(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。但仍有三分之一的學生如：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導。再如，本冊教材中的“聰明小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。100以內(nèi)的加減法口算。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。（四）在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正?？墒牵捎趯W生年齡小，部分學生好精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習慣。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。（三）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人（四）聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的`過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。六、教學進度安排周次日 期教學內(nèi)容1224－位置3582920以內(nèi)的 退位減法67307圖形的拼組79823100以內(nèi)數(shù)的組成10122610認識人民幣1216117100以內(nèi)的加法和減法1617818認識時間182125找規(guī)律、統(tǒng)計1928總復習一年級數(shù)學下冊工作計劃人教版篇三學情分析本班學生29名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。采取靈活多樣的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學。（2）能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。知道愛護人民幣。重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。本冊教材安排及特點本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調(diào)高效率。此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。知道愛護人民幣。而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。 第四周：教學“整理和復習(3課時左右)”和“三、圖形的拼組(2課時)”。第十六周：教學“統(tǒng)計(1課時)。在探索并掌握100以內(nèi)的加、減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。加強口頭表達能力的訓練。這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形(二)，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，分類與整理，數(shù)學實踐活動。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性。在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得較大進步。經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。提高教學效率。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 開展組內(nèi)研究課活動。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結(jié)、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。6．根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。改進教學方法。并能認識計數(shù)單位 百 ，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。因此對學生，我們應該關(guān)注的更多的是已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。整理和復習(2課時左右)”。對學生的作業(yè)力爭面批。(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。從上學期的學習情況看，三分之二部分學生