【正文】 ）讓同學(xué)把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái)，在黑板上展出。程序與設(shè)備的知識(shí)，函電和報(bào)告撰寫(xiě)的知識(shí)。能完成常規(guī)辦公室職員工作。 其他薪酬基數(shù)。從描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子中體會(huì)人物的人格魅力。如何在原有薪酬體系之下設(shè)計(jì)出行之有效的激勵(lì)約束機(jī)制？對(duì)不同職系如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的薪酬管理模式？如何處理按資分配和按勞分配的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系？避免“大鍋飯”的問(wèn)題？如何打破身份界線(xiàn)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)薪酬體系，向企業(yè)崗位工資制轉(zhuǎn)變？如何將個(gè)人收入與公司業(yè)績(jī)、部門(mén)績(jī)效和個(gè)人績(jī)效掛鉤，發(fā)揮績(jī)效考核管理驅(qū)動(dòng)作用？基本原則（一）合理拉開(kāi)收入差距，優(yōu)化分配結(jié)構(gòu)，工資報(bào)酬向重點(diǎn)部門(mén)、關(guān)鍵崗位、骨干員工及一線(xiàn)人員傾斜，向持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的員工傾斜。薪酬結(jié)構(gòu)及掛鉤機(jī)制設(shè)計(jì)針對(duì)不同薪酬模式設(shè)計(jì)相應(yīng)的薪酬結(jié)構(gòu)，包括薪酬組合單元的選擇，各組合單元的比例，工效掛鉤的機(jī)制設(shè)計(jì)等要素。4 集體正確流利地讀課文。2 自由讀，指名讀，看看這四句話(huà)有什么關(guān)系?四、指導(dǎo)寫(xiě)字。通過(guò)賀春節(jié)活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。③幼兒動(dòng)手做卡。能力方面：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃奉至尊。普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn)，并舉例加以論證。學(xué)生可以通過(guò)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)光合作用理論知識(shí)，體驗(yàn)書(shū)簽制作的過(guò)程。說(shuō)明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長(zhǎng)出來(lái)嗎?二、拓展，了解水的循環(huán)。1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。確定薪酬總額通過(guò)確定薪酬總額水平，一方面為公司薪酬標(biāo)準(zhǔn)的重新確定提供依據(jù)，另一方面為部門(mén)績(jī)效工資掛鉤確定相應(yīng)績(jī)效工資基數(shù)。想象說(shuō)話(huà)：我想對(duì)( )說(shuō)：(自由選擇對(duì)年輕人或杰克遜大叔說(shuō))。本表內(nèi)的考核項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)僅限本設(shè)計(jì)方案使用，共考核包括管理類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、財(cái)務(wù)類(lèi)和行政類(lèi)在內(nèi)的10個(gè)職位。具有一定的打字速度管理類(lèi)包括財(cái)務(wù)處長(zhǎng)、數(shù)據(jù)處理科科長(zhǎng)、會(huì)計(jì)科科長(zhǎng) 技術(shù)類(lèi)包括計(jì)算機(jī)操作員、數(shù)據(jù)記錄員、打字員財(cái)務(wù)類(lèi)包括高級(jí)賬目員、初級(jí)賬目員、會(huì)計(jì)師薪酬總額是由固定工資總額、浮動(dòng)工資總額和附加工資總額構(gòu)成的，如下圖 ——基本工資、學(xué)歷職稱(chēng)工資、工齡工資、等級(jí)工資 與企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況掛鉤(比如銷(xiāo)售收入、銷(xiāo)量、產(chǎn)量等)薪酬總額 浮動(dòng)工資總額崗位工資(員工崗位工資主要取決于當(dāng)前的崗位性質(zhì)) 獎(jiǎng)金(與公司對(duì)其考核結(jié)果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤)國(guó)家規(guī)定福利(由員工薪點(diǎn)數(shù)和固定薪點(diǎn)值決定)企業(yè)補(bǔ)充福利(由員工的年齡、工齡和薪點(diǎn)數(shù)決定) 附加工資總額 自助福利(由員工的薪點(diǎn)數(shù)和績(jī)效決定) 補(bǔ)貼及納稅固定工資是薪酬結(jié)構(gòu)中相對(duì)固定的部分，是為了保障員工的基本生活而設(shè)定的，主要為崗位工資、技術(shù)工資。能操作多種數(shù)據(jù)設(shè)備。預(yù)算制定、行政管理及投資實(shí)踐方面的知識(shí)。（四）同學(xué)設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？能站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一嗎？（跟同學(xué)認(rèn)識(shí)交流）。設(shè)計(jì)方案的定義篇五理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。 施工圖設(shè)計(jì)。2）自然地表1m內(nèi)為填土，填土下層為3m厚砂質(zhì)黏土，再下層為礫石層。 第二學(xué)期第6～7周：結(jié)構(gòu)計(jì)算，報(bào)貨：確定計(jì)算簡(jiǎn)圖；荷載計(jì)算；內(nèi)力分析；荷載組合；界面與節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)；地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；樓梯設(shè)計(jì)；其他構(gòu)件設(shè)計(jì)。（圖片） 復(fù)習(xí)曲譜：師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了曲譜，現(xiàn)在我們一起把曲譜復(fù)習(xí)一遍。一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）什么叫制約?用課文中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的?(盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。列出算式并解答。（生講、師解說(shuō)） 讓學(xué)生自己自由組合。 建筑地點(diǎn)：該工程建設(shè)場(chǎng)地在新鄉(xiāng)市高校新區(qū)， 建筑規(guī)模：總建筑面積：6000~10000m2，層數(shù)：67層，~。 建筑等級(jí)為ii級(jí)。，也可以體現(xiàn)在高校教學(xué)樓的管理制度上，設(shè)計(jì)出新的一人為本的管理制度也是建設(shè)高校教學(xué)樓的重要環(huán)節(jié)。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚(yú)的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂(lè)嗎？）（2）教師講述故事第2—7頁(yè)后，提問(wèn)：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)照顧、關(guān)心別人。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五局部組成。（五）總結(jié)。正確使用語(yǔ)法修辭知識(shí)及一般統(tǒng)計(jì)與資料保管方法。能遵守口頭書(shū)面命令會(huì)計(jì)師：具備會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)實(shí)踐做法與程序的知識(shí)?？?jī)效工資是薪酬結(jié)構(gòu)中相對(duì)浮動(dòng)的部分，體現(xiàn)當(dāng)期的公司整體業(yè)績(jī)、部門(mén)業(yè)績(jī)和員工通過(guò)個(gè)人努力而取得的工作績(jī)效。理解杰克遜大叔贊揚(yáng)年輕人的話(huà)，體會(huì)為什么說(shuō)年輕人有尊嚴(yán)，百分之百是富翁。（二）堅(jiān)持工資分配與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的原則。薪酬組合單元中的績(jī)效工資與年度獎(jiǎng)金進(jìn)行工效掛鉤機(jī)制設(shè)計(jì)，體現(xiàn)公司效益導(dǎo)向原則，提高薪酬水平的激勵(lì)作用。四、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠。1 范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察。其中“我長(zhǎng)大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對(duì)春節(jié)的渴望。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高。設(shè)計(jì)方案的定義篇十二體驗(yàn)光合作用，自制有像樹(shù)葉書(shū)簽高一班級(jí)課室生物學(xué)第二課堂是第一課堂的重要補(bǔ)充、發(fā)展和延伸，是以學(xué)生活動(dòng)為主的實(shí)踐活動(dòng)，是生物學(xué)教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要組織部分，是立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教科書(shū)基礎(chǔ)之上，是組織學(xué)生在課外對(duì)生物進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的一條重要途徑。多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結(jié)合?！崩枚嗝襟w信息教學(xué)，并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論，能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度，增強(qiáng)師生互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)的效果。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》，從經(jīng)濟(jì)全球化的角度，論證人類(lèi)社會(huì)生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。（三）評(píng)價(jià)同學(xué)們之前互相給分評(píng)價(jià)。③也可將信寫(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。說(shuō)明：①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。1 讀生字詞。2 讀了題目，你們想知道什么呢?三、初讀感知。不同職系對(duì)應(yīng)的薪酬模式為：管理、技術(shù)職系采用崗位工資制；銷(xiāo)售人員采用銷(xiāo)售提成制或崗位工資制；直接生產(chǎn)人員采用計(jì)時(shí)計(jì)件工資制或崗位工資制；輔助生產(chǎn)崗位、勤務(wù)崗位采用崗位工資制、包干工資、計(jì)量工資、協(xié)議承包制等多種形式。板塊三：讀課文，找出寫(xiě)杰克遜大叔的句子，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：隨機(jī)引導(dǎo)：年輕人沒(méi)有( )，但他有( )。保險(xiǎn)的計(jì)算以基本工資為基數(shù)按國(guó)家規(guī)定比例繳納，公司與員工各承擔(dān)一部分，按照公司相關(guān)規(guī)定具體執(zhí)行。能遵守上級(jí)的口頭與書(shū)面指示 。能監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)其他會(huì)計(jì)與辦公室人員計(jì)算機(jī)操作員：掌握電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其有關(guān)專(zhuān)用輸入和輸出裝置的知識(shí) 。財(cái)務(wù)處長(zhǎng)：會(huì)計(jì)原理與實(shí)踐的知識(shí)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū)：