【正文】 究論文和總結(jié)。活動(dòng)安排：二月份：制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。工作安排：九月份：寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客。(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。解讀國(guó)家新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育之處：目前，有部分教育工作者并沒(méi)有吧教育二字落實(shí)實(shí)處，片面強(qiáng)制學(xué)校教授知識(shí)的能力，你了育人，從而出現(xiàn)了許多問(wèn)題，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，正確積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這一綱領(lǐng)性文件，歷史性地將心理素質(zhì)作為國(guó)民素質(zhì)之一，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的若干意見(jiàn)中，對(duì)學(xué)生心理教育提出了具體要求，明確要求教育工作者，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。注重學(xué)生的觀察、思考、想象，鼓勵(lì)學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。基本形式：(1)個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。小學(xué)體育課題研究計(jì)劃 課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況篇十四研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。元月份：寫(xiě)好課題組子課題小結(jié)。也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,所有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)才是有意義的。幼兒園晨間戶(hù)外活動(dòng)是一日活動(dòng)中促進(jìn)孩子動(dòng)作和諧發(fā)展的重要課程環(huán)節(jié)，孩子動(dòng)作能力的發(fā)展需要在主動(dòng)寬松的氛圍中通過(guò)自身的主動(dòng)參與，與活動(dòng)器材愉快互動(dòng)，而不能過(guò)多的通過(guò)機(jī)械訓(xùn)練和反復(fù)示范練習(xí)，因此應(yīng)在仔細(xì)研究?jī)和黧w因素和環(huán)境因素提供的可能性的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)有利于兒童發(fā)展的游戲活動(dòng),吸引兒童自覺(jué)、自為、自由地參加到游戲活動(dòng)中去,使他們?cè)诔錆M(mǎn)樂(lè)趣、情趣和常識(shí)的游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。(3)探索晨間戶(hù)外活動(dòng)教師指導(dǎo)策略活動(dòng)中教師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材，活動(dòng)如果單純追求游戲而缺乏指導(dǎo)策略，也直接影響孩子的發(fā)展，于是我們預(yù)設(shè)了以下四種指導(dǎo)策略的研究：v啟發(fā)式指導(dǎo)：孩子在活動(dòng)中遇到不會(huì)正確使用活動(dòng)器材，教師在活動(dòng)中以點(diǎn)撥啟發(fā)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。研究對(duì)象：全園648名幼兒研究時(shí)間：本課題的研究，計(jì)劃在一年內(nèi)完成。寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃。寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。(二)研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：基本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。土地承包工作中，仍有一些村組干部對(duì)黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會(huì)不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。因此，開(kāi)展“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題很有必要，尤其適應(yīng)當(dāng)前我市學(xué)生的實(shí)際情況和新課程改革的需要。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情境因素的影響。培養(yǎng)目標(biāo)：提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)目標(biāo)：(1).樂(lè)于將個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。從細(xì)節(jié)入手，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細(xì)，抓實(shí)，從分年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出這一點(diǎn)。下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配。由此可見(jiàn)，從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)。參與課題研究與實(shí)驗(yàn)的其他成員均為區(qū)第三層次骨干教師，教研組長(zhǎng)，她們都屬幼教高級(jí)教師，本科學(xué)歷，平時(shí)團(tuán)結(jié)好學(xué)、開(kāi)拓、創(chuàng)新，有較強(qiáng)課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。如小班段會(huì)手眼協(xié)調(diào)地拍皮球，能連續(xù)10個(gè)以上，大班段手腳協(xié)調(diào)地跳繩等。v競(jìng)賽性游戲：為了激發(fā)孩子們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，友誼競(jìng)賽是比不可少的from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end。知識(shí)能力的獲得要讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。游戲激發(fā)主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)游戲是一種符合幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒健康教育活動(dòng)不是靠機(jī)械的訓(xùn)練或反復(fù)鍛煉，而是需要趣味性游戲化的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)才能促進(jìn)身體的和諧發(fā)展。課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。(二)實(shí)驗(yàn)的方法嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。小學(xué)體育課題研究計(jì)劃 課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況篇十三一、課題基本情景:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn):__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016):應(yīng)用研究:__市教育科學(xué)研究院王敏勤:20__年至20__年二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。因此教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。總結(jié)階段圍繞本課題組織校本教研活動(dòng)，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實(shí)實(shí)施方案。培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美，感受美，從而提高他們的審美能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛(ài)學(xué)、師樂(lè)教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。(負(fù)責(zé)：)五月份：課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。制定學(xué)期研究方案。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。九月份：(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客。工作安排：九月份：寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。十一月份：(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。四月份：(1)用心參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，透過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。三、課題研究的主要內(nèi)容：在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。三、研究措施：轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。(2)用心參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃。寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。(2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問(wèn)題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：)開(kāi)設(shè)研究課活動(dòng)。參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫(xiě)與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。(負(fù)責(zé)：陸琳)課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)。(4)參加課題研討活動(dòng)。(二)理論依據(jù)人文主義教學(xué)理論認(rèn)為，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面，三者是不可分割的整體，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感、態(tài)度等認(rèn)為因素，其事情干問(wèn)題放在教學(xué)過(guò)程的首要地位。對(duì)學(xué)生的修改及時(shí)作出評(píng)價(jià)。小學(xué)體育課題研究計(jì)劃 課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況篇十二一、設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。在教育過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。各體育活動(dòng)的目標(biāo)既是教師組織教育活動(dòng)的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要而定。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說(shuō)服力強(qiáng)。十二月份：課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲中的體驗(yàn)是他們對(duì)待世界更為普遍的一種方式。教師除了為兒童提供主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外,還可以選擇一定的材料、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)兒童的發(fā)展。一般針對(duì)中大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，逐步采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。三、課題研究的基本方法及步驟本課題的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊推廣。五、參考文獻(xiàn)《幼兒游戲理論》 華愛(ài)華 上海教育出版社 20xx、102.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀 》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫(xiě) 北京師范大學(xué)出版社 20xx年4月《幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)》 范惠靜 人民軍醫(yī)出版社 20xx、9《幼兒園體育活動(dòng)的理論與方法》 人民教育出版社體育室編 人民教育出版社 20xx年、10小學(xué)體育課題研究計(jì)劃 課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況篇十六職 務(wù)：教師任教 學(xué)科：數(shù)學(xué)任教 年級(jí)：四年級(jí)研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。元月份：寫(xiě)好課題組子課題小結(jié)。三、工作措施：(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。最好要有創(chuàng)意。行動(dòng)研究法。是否建立了土地流轉(zhuǎn)機(jī)制。并且，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是中小學(xué)，特別是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本要求。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍，從校內(nèi)到校外，從課上到課下，教師都做了安排，時(shí)刻激勵(lì)著小學(xué)生去做好。(2).與同學(xué)溝通交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。本課題的研究?jī)?nèi)容：一、課前習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽(tīng)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽(tīng)講的有效性。三、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的就內(nèi)化于其中。例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對(duì)土地承包經(jīng)營(yíng)法律、法規(guī)認(rèn)識(shí)度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過(guò)全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會(huì)同意或備案，有的認(rèn)為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患。個(gè)案研究法。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客。工作安排：九月份：寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。(2)觀察研究法：在晨間戶(hù)外活動(dòng)中，有目有、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各階段的動(dòng)作發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動(dòng)作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律(3)案例研究——找出典型事件，以研訓(xùn)形式分析、討論現(xiàn)有問(wèn)題及對(duì)策。如托小段孩子喜歡群體追著大滾球跑，教師可以靈機(jī)推動(dòng)大滾球，孩子追著球滾動(dòng)的方向練習(xí)朝一個(gè)方向跑，這就是一種對(duì)跑的學(xué)習(xí)方式。也就是說(shuō),只有兒童自己具體地和自發(fā)地參與各種活動(dòng),才能獲得真實(shí)的知識(shí),形成他們自己的假設(shè),給予證實(shí)或是否定?！庇變河?