【正文】 及相應(yīng)背景圖。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。小狗兒喊：小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。出示道具大蘿卜，請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。三、講評(píng)活動(dòng)。請(qǐng)一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。小班語(yǔ)言拔蘿卜教案含反 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案重難點(diǎn)篇九幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。老師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。小班語(yǔ)言拔蘿卜教案含反 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案重難點(diǎn)篇十一理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)，豐富詞匯：拉、拔、幫。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的?是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?總結(jié)：人多力量大的道理集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。一、導(dǎo)入師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。出示蘿卜頭飾，引出故事。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。但是由于故事較長(zhǎng)，有個(gè)讓我困惑的地方就是：我的第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問(wèn)也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準(zhǔn)確嗎？三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子是快樂(lè)的，活動(dòng)氣氛也比較輕松，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來(lái)，所以請(qǐng)全班孩子來(lái)表演游戲，感覺(jué)不是很成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；各角色的掛飾各一張。逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)?！栋翁}卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。一、導(dǎo)入。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小班語(yǔ)言拔蘿卜教案含反 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案重難點(diǎn)篇三通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語(yǔ)。教師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了誰(shuí)的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)？教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的甜吶！”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的大??！”蘿卜越長(zhǎng)越大。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。小班語(yǔ)言拔蘿卜教案含反 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案重難點(diǎn)篇六《拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?二、播放故事ppt，講述故事師：老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的?老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象)問(wèn)：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?為什么?小結(jié)：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測(cè)道理，又通過(guò)游戲，更深刻的感受了樂(lè)趣。三、小結(jié)，講評(píng)。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的、大大的……?！栋翁}卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。 故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話(huà)他們說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認(rèn)真看小演員的要求1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化2）表演要具備角色特征3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)4）與同伴友好合作小觀眾的要求1）憑票入場(chǎng)2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)a組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表b組：自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情小班語(yǔ)言拔蘿卜教案含反 小班語(yǔ)言拔蘿卜教案重難點(diǎn)篇十四理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)，豐富詞匯：拉、拔、幫。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。各角色的掛飾各一張。一、導(dǎo)入師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。目標(biāo)1：傾聽(tīng)故事，了解故事的主要情節(jié)。