【正文】 的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。大班健康教案優(yōu)質(zhì) 大班健康教案《鉛筆不能咬》篇五大班健康運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。每組的小朋友做的都很好。）教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。師：小朋友和繩子玩了什么游戲？⒉結(jié)合小朋友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運(yùn)動(dòng)。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。（分開結(jié)伴跳）師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累啊？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的變化嗎？（再次感受自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。不過(guò)在比賽之前先請(qǐng)小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè)。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。大班健康教案優(yōu)質(zhì) 大班健康教案《鉛筆不能咬》篇三⒈探索繩子的`不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。）二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)）教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。請(qǐng)小朋友們看看?。ㄓ變盒蕾p）（2）提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。⒊促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。方法統(tǒng)計(jì)圖卓別林片段猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？跳繩的過(guò)程