【正文】 探索閱讀方法。第三次教學常規(guī)檢查。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。小學第一學期語文教研組工作計劃 小學語文教研組第一學期教研計劃篇五本學期開展以“小學語文多元智能和諧發(fā)展的研究”為主題的教學研究。（2）主題教研活動，課堂展示，互動式評課。（3）集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。1習作教學要注意以下幾點：（1）啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。每個單元包括導語、課例、口語交際第二次教學常規(guī)檢查。要充分利用課堂教學時間加強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。上課結(jié)束后要認真反思、及時撰寫教學反思，內(nèi)容要詳細。本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思學生閱讀能力的現(xiàn)狀，學習有關(guān)教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu)，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。各備課組可以重點學習與年段相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際需要，在教研組每月一次的活動中，交流學習心得，努力領(lǐng)悟二期課改與合作教學之中的精髓。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。一月份制定復(fù)習計劃。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。發(fā)揮學校語文教研組的龍頭作用，扎實有效地開展主題化系列教研活動。時間：第13周。（2）教師進行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。重視學生的德育。精心鉆研教材，讓課堂有增量。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，父母的愛，不忘國恥?！巴n異構(gòu)”教研活動月。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發(fā)展一技之長。要對教學進度有個整體把握，做到新授和復(fù)習都能保證充分的時間。小學第一學期語文教研組工作計劃 小學語文教研組第一學期