【正文】 負(fù)和志趣?！堵毅憽愤@篇文章采用托物言志的手法，通過對陋室進(jìn)行描繪，極力表現(xiàn)“陋室不陋”，從而表達(dá)了作者高潔的品性及安貧樂道的情懷。二、再讀陋室，解“德馨”作者寫的陋室，是他被貶和州做刺史時(shí)居住的狹窄簡陋的屋子，但他絲毫沒有感受到房子的簡陋。這里有兩個(gè)表示顏色的詞分別是綠、青，走在綠色的天地中，你有怎樣的感覺？環(huán)境優(yōu)美啊，秀麗啊，在這樣美的環(huán)境中，人們往往拋卻一切，沉浸在這美景之中，內(nèi)心也變得寧靜。擾亂作者的是世俗的音樂，什么樣的音樂我們稱之為俗樂呢？（趣味不高的，令人討厭的，俗的）作者向往的是雅的東西，高尚的，不粗俗的。賢哉，回也！賢德啊，顏回！吃的是一小筐粗飯，喝的是一瓢冷水，住在簡陋的小房子中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。如神仙一般，似蛟龍一樣，居住在陋室中，陋室就變得不陋啦？孔子怎么說的？孔子云：何陋之有？（課件展示）《論語﹒子罕》子欲居九夷。一課時(shí)由學(xué)生的誓詞：“學(xué)習(xí)到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己”引入新課劉禹錫,字夢得，唐代文學(xué)家。學(xué)生自讀后屏幕出示朗讀節(jié)奏，齊讀。正常語序應(yīng)為：苔痕綠上階，草色青入簾。作者是從哪幾方面寫陋室不陋的？都有哪些特點(diǎn)？（分別用四字概括）居室環(huán)境：清幽雅致交往人物：博學(xué)高雅日常生活：閑適恬靜結(jié)尾“何陋之有”有什么作用？引用孔子的話，再一次證明“陋室”不陋，緊扣題目，以反問作結(jié)，鏗鏘有力，發(fā)人深省，突出了中心?？鬃釉疲骸昂温校俊痹疲赫f。苔痕上階綠，草色入簾青。銘”的文體特點(diǎn)：銘，本指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體。學(xué)習(xí)類比、托物言志的表現(xiàn)手法。這是一種類比的手法。）石，立于門前，以示“紀(jì)念”，一時(shí)轟動(dòng)朝野。這句又該怎么讀，你試試。請以“_______________________(句)體現(xiàn)了主人德馨，這句話的意思是_________________________,我仿佛看到作者_(dá)_____________________”的句式來回答。（齊讀）感音美請同學(xué)們速讀這篇文章，看看文中哪些字是押韻的？所押的韻是什么？本文韻腳：名ing，靈ing，馨in， 青ing，丁ing，琴in， 經(jīng)ing，形ing，亭ing 押的是ing 和in韻朗讀指導(dǎo)：對于韻腳，我們朗讀時(shí)應(yīng)該讀得響亮些，讀得稍微長點(diǎn)，使韻腳能有別于一般的字詞。開篇運(yùn)用類比引出主題：斯是陋室，惟吾德馨。自己就是和孔子一類的君子，這樣更突出了作者高潔偉岸、不隨世俗的志趣和抱負(fù)。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機(jī)盎然?！币陨剿雎摇Ｎ闹忻?、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭押韻。為了教訓(xùn)他，又把劉禹錫的住所遷到較遠(yuǎn)的德勝河邊，并把住房面積減半。學(xué)生以同桌為自然單位，兩人合作，借助手中的資料查找本文作者及相關(guān)的背景資料，對重要信息進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，教師巡視檢查學(xué)生的查找情況。理解作者高潔的節(jié)操和安貧樂道的情趣。）學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。作者采用的是類比的寫法(板書：類比)，用歷史上諸葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，暗示南陽諸葛廬、西蜀子云亭原來也是陋室，由于他們的主人德才兼?zhèn)涠劽煜?，那么我的陋室不也?huì)如此么?15．提問：作者在這里用草廬和玄亭比陋室，其用意還是在說明陋室不陋嗎?回答：不是，而是已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。譯句：⑴談笑有鴻儒，往來無白丁。b、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！弊约旱牟菸荼M管再破也是最好的。9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？討論并歸納：語見《論語子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。3．提問：“山不在高，有仙則名。可采取多種方法朗讀，如老師范讀、聽課文錄音，學(xué)生個(gè)別讀、集體讀等。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。理解課文內(nèi)容。有龍則靈39。b、苔痕上/階綠，草色入/簾青。(出示南陽諸葛廬圖)14．教師講解“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。遇到疑難，互相討論。積累文言知識(shí)，訓(xùn)練并提高學(xué)生熟讀成誦的能力。解詞(1)有仙則名( ) (2)有龍則靈( )(3) 斯是陋室( ) (4)何陋之有( )(5)苔痕上階綠( ) (6)草色入簾青( )(7)談笑有鴻儒( )(8)往來無白丁( )(9)可以調(diào)素琴( )(10)無案牘之勞形( )(11)惟吾德馨( )( )屏幕展示，學(xué)生一起來回答，因?yàn)槎际钦n后的注釋，沒有難度，只是檢查預(yù)習(xí)的結(jié)果，不進(jìn)行深入的分析。陋室由來：劉禹錫被貶為和州刺史后，按朝廷規(guī)定，劉禹錫的住房應(yīng)在縣衙內(nèi)，但是和州縣太爺是個(gè)“勢力眼”，給他安排到城南臨江的三間民房居住。駢句不僅講究對偶，而且講究聲律。把個(gè)別的小問題放在下面解決，共性的問題，一起解決。手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽聽主人在說些什么。總之，作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，這也就為下文“何陋之有”的結(jié)論提供了事實(shí)依據(jù)。另一方面表達(dá)自己身居陋室不改初衷，屢遭磨難而堅(jiān)守節(jié)操的信念?！窘虒W(xué)過程】一、初讀陋室，感音美導(dǎo)入我們曾經(jīng)學(xué)過劉禹錫的《秋詞》，知道了他對秋天的獨(dú)特感受。談笑有鴻儒，往來無白丁。這里作者彈的是一種沒有加裝飾的琴，住在一間簡陋的屋子里，可見他生活條件如何？——不富裕，很清貧，很貧窮。先是安排他住在縣城南門，不久，又要他搬至北門，由原先的三間屋縮小一間半，不久又要他搬居城中。我們來了解廬和亭（ppt展示）都是比較簡陋的。六、品讀陋室，學(xué)淡泊我們再來以舒緩的語調(diào)，以閑適的心情，體會(huì)作者淡泊的心境與安貧樂道的情懷。”知縣見劉禹錫仍然悠閑自樂，滿不在乎，再次把他調(diào)到縣城中的一間房子中。是：判斷動(dòng)詞。無案牘之勞形：案牘：官府的公文?！堵毅憽肥沁\(yùn)用什么手法來表達(dá)作者的什么樣的情趣？用了類比的手法從山水寫起，以“山不高”、“水不深”類比為“陋室”