【正文】 過渡：大家想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎?(出示圖片。)示例：黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波浪滾滾好像來自天邊。示例：生1：我喜歡“九曲黃河萬里沙”一句。浪淘沙?其八莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。六年級上冊語文青山不老的教案篇六教學(xué)目標(biāo)：：閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。(1)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。，從哪里可以看出是排比，這樣寫的作用是什么?，并思考，然后交流。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。還有人姓名的拼音也全部大寫。把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼。教學(xué)方法：學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥為輔。能借助注釋及相關(guān)資料，理解詩句所描繪的情境，感悟詩人豐富的想象力。采用邊讀邊畫邊批的方式學(xué)習(xí)?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。教師引導(dǎo)：江南地濕，又時值初夏多雨，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。e、再次齊讀，加深印象。后又用為詞牌名。浪淘：波浪淘洗。借用圖片理解。，讀懂文章大意，感受文言文簡約凝練的語言特點。題跋是寫在書籍、碑帖、字畫等上面的文字。預(yù)設(shè)：讀文是理解文意的基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)四：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛。點評：可見杜處士是一個樂于接受別人意見的人。教師：剛才同學(xué)們讀了注釋，會發(fā)現(xiàn)真實情況是，牛在角斗時，尾巴不一定都是夾入兩腿之間的。教學(xué)難點理解《過故人莊》詩句的含義，體會詩人的思想感情?！恫菹x的村落》則運(yùn)用了豐富的想象和比喻、擬人手法，把一次神奇的游歷寫得充滿情趣。我們剛才讀過的這三段話都是排比。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們首先學(xué)習(xí)了一種新的閱讀方法——對比閱讀。例如：綠樹/村邊/合。(2)把你的體會說說?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它用了什么修辭手法嗎?(對偶)師講述什么是對偶句。、二閱讀，通過提取、整合、概括等閱讀策略組稿作講解。①路線一：時間允許，直線到底，從午門進(jìn)，神武門出。★文明禮貌：開頭結(jié)尾都問好。(看看誰是“五星級導(dǎo)游”)★選材得當(dāng)：建筑特點和故事。材料四：平面圖作畫)②任務(wù)二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講解。點撥4：同學(xué)們，透過詩，你們仿佛感受到什么樣的情?明確：朋友的熱情，詩人與朋友之間純樸的友情，詩人喜愛大自然的激情?！?1)這是寫景的詩句，放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥。)三、熟讀詩歌，體會含義，賞析指導(dǎo)【出示課件12】“故人具雞黍，邀我至田家。今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩《過故人莊》。(板書：分號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系)分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。三、分號教學(xué)(一)讀一讀，注意標(biāo)點符號。(這段話連用了三個“漓江的水真……啊”的句式，強(qiáng)調(diào)了漓江的水“靜、清、綠”的特點。)(二)匯報交流，教師指導(dǎo)?！哆^故人莊》。生4：我覺得杜處士虛心接受牧童指出的畫作中的錯誤的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，牧童只是個小孩子，但他卻不因他說的話而惱怒，而是“笑而然之”，可見他的修養(yǎng)。理由：此畫斗牛也。預(yù)設(shè)：通過這個簡單的游戲，既讓學(xué)生了解了這篇文言文中句子的含義，也再次檢查了學(xué)生們的文言文閱讀能力。交流：“尤所愛”表示“尤其珍愛”。)書畫 斗(d242。戴嵩是唐代著名畫家，擅畫田家、川原之景，畫水牛尤為著名。(動、皺、翻、起)五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。教學(xué)過程一、知詩人，解詩題。(3)“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。a、劃節(jié)奏，有感情地朗讀全詩，再悟詩意。意為田園中劃有界限的長條方塊。無獨(dú)有偶，今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩也是將詩寫在了墻壁上。(先寫后說)四、古詩欣賞：《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。六年級上冊語文青山不老的教案篇七教學(xué)目的：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。邀我至田家——邀請我到他家里做客。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。，理解句子意思。感受課文中豐富的想象，深入理解內(nèi)容。，豐富積累。(出示課件)浪淘沙?其六日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。用其他字則不會有這種聯(lián)想。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。他們根據(jù)黃河上游的地形、景觀等，將上游諸河段取了更有特色的名稱，如卡日曲、約古宗列曲、扎曲、星宿海、瑪曲、析(賜)支、河曲、九曲、逢留等(藏語中，稱“河”為“曲”)。貞元十六年復(fù)出，他在淮南節(jié)度使那里做掌書記，上司杜佑很看重他。過渡：同學(xué)們，對三首古詩有了大致的印象后，我們先來學(xué)習(xí)第一首詩。)◆著重辨形：?“簸”要注意下部左邊的“其”，最后一點要小。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)興趣。但同學(xué)們一定不要忘記從另一個角度來理解人物形象，那就是要關(guān)注小說中人物所處的環(huán)境背景。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵。(1)結(jié)合“交流平臺”中掌握的知識，初步感知片段中運(yùn)用了哪些描寫方法來展示人物形象，小組內(nèi)交流。)，說說自己筆下的人物形象是如何展現(xiàn)其個性特點的。神態(tài)描寫。)生2：《窮人》中的桑娜給我留下的印象最深，特別是她那種從猶豫、擔(dān)憂到下定決心的心理過程，讓我真實地感受到了她寧愿自己吃苦也要幫助他人的美好心靈。七、布置作業(yè)(略)八、板書設(shè)計：16青山不老大環(huán)境險惡創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境艱辛六年級上冊語文青山不老的教案篇四教學(xué)目標(biāo)，交流理解小說中人物形象的方法。院子在山溝里，山上全是樹。(課件)a、你覺得這是一些怎樣的樹?它們的作用是什么?你能用課文中的話來說嗎?b、81歲高齡的老人數(shù)十年如一日，15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，在這沙漠地帶創(chuàng)造了一片綠洲，讓我們帶著驚嘆，欽佩，贊美的語氣一起再讀讀老人創(chuàng)造的奇跡?！睘殚_頭，以“望著這片生機(jī)勃勃的綠，我可以想像望著這片生機(jī)勃勃的綠，我可以想像望著這片生機(jī)勃勃的綠，我可以想像”把自己站在銅像前默默地對老人說的寫下來。b、“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。有了這綠樹，我們才守住了這片土”?3.“青山是不會老的。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。(3)他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。先感受老人在家鄉(xiāng)的大山上植樹造林的大背景(1)晉西北在我國的什么地方?這里的環(huán)境有什么特點?交流資料、圖片。想象：作者此時此刻走在歸去的山路上，看著這滿山的綠樹，想起“晉西北風(fēng)沙防治”、“晉西北綠色生態(tài)治理工程”，你心潮騰涌，你有一種沖動，很想也給這位老人在這青山之際留下像詹天佑一樣的銅像。(課件)a、讀完這段話，你有什么感受?b、你覺的這段話的畫面可以用哪個詞來形容?c、這段話中兩個“全”，你有什么感受?d、指導(dǎo)朗讀這段話。四、讀課文，找找如此瘦弱的老人卻創(chuàng)造了什么奇跡?！蔽揖湓捰心膸讉€明顯對比的地方?(如此險惡的地方瘦小老頭)(如此險惡的地方創(chuàng)造綠洲)(瘦小老頭創(chuàng)造綠洲)再根據(jù)第二自然段，想象老人在這樣大環(huán)境中種樹造林的艱難情景，說一說。我覺得這段話寫得很精彩：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。當(dāng)兩個小姑娘再次傻笑的時候，老兵平靜地告訴了她們事實的真相。(如《窮人》第1自然段中的環(huán)境描寫。此故事見于《三國演義》第五回。，感知人物形象。三、課堂回顧，點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教學(xué)重難點：，背誦古詩。i) 畦(q237。(5)學(xué)生再讀三首古詩，邊讀邊想，感受詩歌描繪的畫面。劉禹錫文學(xué)成就非常高，被稱為“詩豪”。，理解詩意，不懂的地方做上記號，交流質(zhì)疑。由。這里引導(dǎo)學(xué)生品讀“上”，就是讓他們體會詩歌用字的精練。朗讀《浪淘沙》組詩中的其他幾首，體會詩歌的豐富內(nèi)涵。預(yù)設(shè)：可以指名朗讀，配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚o學(xué)生渲染出恰當(dāng)?shù)臍夥?。課時安排：2課時第一課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。“。如果句子之間不并列，就不必用分號了!?，要用上分號。，并正確運(yùn)用分號。(小組比賽)5)問一問：客人的“愁緒”有哪些?后兩句詩更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?6)讀一讀：有感情朗讀。【教學(xué)過程】：一、初讀古詩，整體感知。)c、交流反饋，重點引導(dǎo)：(1)詞意：長掃：即常掃，指經(jīng)常打掃。出示提綱，明確重點。詩人運(yùn)用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象。使學(xué)生感受到大自然的美，體會作者對雄偉自然的贊美之情。浪淘沙 劉禹錫三、抓字眼，明詩意。)借助簡筆畫理解?，F(xiàn)在，老師讓你們也來當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個字合適?并說說為什么。過渡：《伯牙鼓琴》帶我們重溫了一段動人的知音故事，也讓我們欣賞到了音樂藝術(shù)的魅力——音樂能將高山之巍峨、流水之澎湃化為音符，震蕩人的心靈。(2)正音。)交流：“好”在這里讀四聲，是“喜愛”的意思?！?生)不可改也。(1)提出問題，可自己思考，也可與同桌交流?！案?dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，三百六十行，行行出狀元，可以請教有相關(guān)特長的人。我最大的愛好就是收藏書畫……(2)“我”是牧童：我是牧童，今天放?；貋恚l(fā)現(xiàn)村里的杜處士正在曬他的書畫寶貝……(3)“我”是蘇軾：我是蘇軾，我聽說過這樣一個故事：四川有個杜處士，特別喜愛書畫……。蟋蟀建住宅時很辛勤，不怕苦不怕累……)，我給大家打印了《蟋蟀的住宅》這篇文章，發(fā)給大家。)【出示課件4】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。教師從學(xué)生作業(yè)中抽出一兩份作例子，先評價，再講一講修改意見。)(二)想一想，認(rèn)識分號作用。由于年代久遠(yuǎn)，繼承古代燦爛文化，重點應(yīng)是誦讀、背默、積累。所以，懂字詞，說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵。(4)交流。村民們在田間辛勤地勞動著。：材料一：故宮的建筑特點材料二：太和殿重修的故事材料三：故宮瀏覽注意事項材料四：故宮全貌平面圖5.(出示課文導(dǎo)語內(nèi)容)你會怎么根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀以下材料呢?①任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。出示：瀏覽聯(lián)讀材料《午門廷杖》和《御花園里的奇石古樹》，選擇(午門、御花園、太和殿)其中一景，通過提取、整合、概括等方法將課文與聯(lián)讀材料圈劃成稿，試著講解。但是，故宮還有許多神秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，想要了解更多，請登錄——故宮博物院(官網(wǎng)、官方公眾號)和閱讀著名歷史學(xué)家閻崇年所寫的《大故宮》。——閻崇年《大故宮》)，引出文化內(nèi)涵：在這中軸線上，有三個殿命名很像——(保和殿、中和殿、太和殿)，他們都有一個——“和”字。學(xué)習(xí)活動一：了解文體，選擇材料，明確任務(wù)：在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?！昂稀睂_____“綠樹村邊合，”對____________這首詩中還有一句對仗句找出來。)(3)隨機(jī)理解“桑麻”(4)看著插圖，發(fā)揮你的想象，說一說詩人和老朋友會聊一些什么?)(5)學(xué)生自己完成。訓(xùn)練：按音節(jié)兼顧意義的方法對詩歌進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說明理由。第二課時教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀背誦本詩。這些分句之間都是并列關(guān)系。用排比來抒情，可以使節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈。(板書：對比閱讀《草蟲的村落》和《蟋蟀的住宅》)二、排比教學(xué)(一)觀察句式，了解句意。教具準(zhǔn)備文章《蟋蟀的住宅》教學(xué)過程：一、對比閱讀教學(xué)(一)對比閱讀，完成練習(xí)《草蟲的村落》這篇文章，大家一定對文章的內(nèi)容記憶深刻。那么是蘇軾錯了嗎?蘇軾記載這個故事，其實是為了告誡人們凡事要仔細(xì)觀察，要向親歷者了解情況，要請教有經(jīng)驗的人。(1)自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文所蘊(yùn)含的道理?(2)學(xué)生回答，教師適時呈現(xiàn)：古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”杜處士笑了，認(rèn)為他說得對。女奴多做家務(wù)，紡織是她們的工作，所以這里是說“耕田應(yīng)當(dāng)問男奴，紡織應(yīng)當(dāng)問女奴”，也就是說術(shù)業(yè)有專攻。(1)小組內(nèi)合作，結(jié)合注釋理解文言文中每一個字、每一句話的意思。總之，這篇文章與戴嵩所做的畫《斗牛圖》有關(guān)。教學(xué)重點：、流利地朗讀課文。”這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩，并適時提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景。(3)立足教材，拓展延伸。繼續(xù)引導(dǎo)：更有令人賞心悅目的花木，一畦畦，整整齊齊，都是主人親手栽種，這更令人心曠神怡。d、學(xué)生嘗試自己翻譯詩意。a、讀古詩。明詩意,感情讀。二、教授新課：出示學(xué)習(xí)要求：(出示圖片)1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。，并說一說。分號用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。(1)閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。路牌的讀音。要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。讀到這一句，我仿佛聽到了黃河咆哮的聲音，仿佛看到了濁浪滔天的情形，感受到了黃河磅礴的氣勢。(1)品讀第一、二句詩，教師提問，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)二：“浪淘風(fēng)簸”明確：“淘”是水流沖刷，淘洗。王叔文被賜死，王伾被貶后病亡，劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名。《浪淘沙》九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。(1)自由朗讀三首古詩，要求：①借助拼音把詩歌讀準(zhǔn)確，讀流利。(2)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵