【正文】 問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發(fā)展的需要。過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。（二）、游戲：玩圍巾帽子先生找到了什么？（圍巾）小朋友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。增強幼兒的團隊合作意識，體驗成功感，引導幼兒遵守游戲規(guī)則?，F在我們面前是一片沼澤，我們已經鋪好了墊子，請小兵們在墊子上用側滾翻的方式通過。我采取分步實施體育游戲活動的方式，幫助幼兒逐步學習掌握懸垂擺的動作技能。最后我們一起總結了原地懸垂的基本動作要領：首先手臂伸展雙手抓緊，然后用力蹬地，最后屈腿、雙臂雙腿夾緊，并注意盡量使身體重心向上。幾次嘗試后，我問幼兒：“為什么小久擺得遠?”孩子們說：“他有助跑，就像助跑跨跳一樣，還要跑得快。做好充分的準備后，孩子們見到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一塊增為兩塊，但孩子們沒有害怕，各個躍躍欲試，信心百倍。我當即暫時停止游戲，重申了游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意安全，懂得保護自己和同伴。，依次出發(fā)。幼兒練習1－2次。在頒獎音樂中，引導幼兒模仿接受獎杯、向觀眾致意、集體歡呼等動作，舒展手臂、腿腳，放松身體各個部位。小結：大步跑的時候，步子要大，上臂的擺動幅度也相應大一些。三、請幼兒分組玩“跳風箏”游戲。勇士自由組隊，自選道路擺越草坪，爬上奪旗島，歸隊。了解到孩子們的愿望，我設計了“飛躍小勇士”的競賽活動，幫助幼兒練習并掌握有距離的懸垂擺。孩子們嘗試一段時間后各個覺得不過癮，果果說：“老師，我不用推，自己能過!”我驚訝地說：“你能行嗎?好吧!你試試吧!”這時，站在旁邊的孩子們紛紛說：“老師，我也想自己過!”“老師!我也想試試!”孩子們躍躍欲試，我說：“哦，原來小猴子們的膽量越來越大了，本領越來越強了。孩子們在討論時說：“我看見小雨剛才成功了，他的手抓繩子時，上下分開有距離。本次活動讓我收獲頗豐，幼兒的活動不僅僅需要教師的創(chuàng)意，也需要教師的耐心和愛心，認真觀察每個幼兒的需求，由易到難、由靜到動的設計好每一次活動?！p腳跳、單腳跳、跨跳師：小兵們，我們已經成功將物資運送到物資庫中，你們都是最棒的小兵！現在又有困難了，你們還能繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？都可以繼續(xù)挑戰(zhàn)，你們可真勇敢！現在在我們面前的是地震過后滾落的山石（高度寬度不同的紙箱），我們需要通過這片山石區(qū)，才能盡快到達前線。、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運動能力。（一）、激趣引入：播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物?！缭趥鬟f過程中皮球滾落，可鼓勵寶寶將球撿回來繼續(xù)游戲。)三、團紙教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。時候，將球往上空拋起來，體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。提醒幼兒注意安全。（2）討論與總結：怎樣才能投的遠？（提示動作要領）。經驗準備：有扔沙包的經驗。（2）每組分別嘗試，然后演示交叉隊形，幼兒討論哪種走法對。3．“牧童”要分布在四周，各人發(fā)出的呼叫聲應有區(qū)別。2. 游戲：請兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運到終點。1 20 30m 平衡木 23 根或 20 30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側面夾住球前行。要不斷發(fā)出呼叫聲。小結：兩隊從兩個角向場地對角走。物質準備：沙包若干、代表碉堡的線三條（距離不同）、跨欄、平衡木、準備活動和放松活動的音樂。2..第二次游戲一鼓勵幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全?？偨Y性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。（2）集體游戲“炒豆豆”，體驗乒乓游戲帶來的快樂。孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫助不會團捏的孩子?！嵝褜殞氃趥髑驎r要看見同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。出發(fā)——二、解救小動物。教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。，體驗成功感。（強調規(guī)則）小兵們可以選擇不同的山石，用雙腳跳、單腳跳或跨跳的方式通過，也可以兩人一組，互相幫助通過。幼兒園體育活動教案中班 幼兒園體育活動教案篇十二1．幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱，重心向下；2．幼兒懸垂擺的基本動作不連貫，找不到起跳點；3．幼兒心生畏懼不敢抬腳，心理因素造成了不敢嘗試?！毙【谜f：“他的手臂開始是伸展開，很直的。好的，那你們就自己過吧!”于是我請孩子們自己想辦法，用自己的方法使繩索滑行起來。活動以小勇士闖關為情景，每個小勇士要獨立練習并同團隊合作完成任務。在游戲中，我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足，也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。，用圖形板合作拼擺出各種造型的風箏。幼兒在原地練習上臂大幅擺動的動作。引導幼兒站在起跑線的位置，然后大步胞胞到場地的另一邊，前一個幼兒到達后，下一個幼兒才可以出發(fā)。，教師巡回指導，針對個別動作不規(guī)范的幼兒進行示范指導。當時一名幼兒擺越后，隨手將繩索扔回，我趕緊抓住回落的繩索，使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。在這個環(huán)節(jié)幼兒能夠復習總結過的懸垂動作要領，為接下來的懸垂擺越做準備。只見前幾個孩子只是原地懸垂，繩索沒有滑動；后面幾個孩子見狀，抓住繩索跑了幾步，繩索滑動了，但很短很慢?！碧鹛鹫f：“我看見，他的腳很用力地蹬地跳!”我問：“他是怎樣跳的?”子玉說：“小雨像猴子一樣，使勁蹬地就跳起來了!”皮皮說：“我也成功了，我的手很用力地抓住繩子，就不會掉下來了!”小雨自己說：“我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!”我說：“你們觀察的都很仔細，那么在繩索上懸垂，先要做什么?再做什么?最后做什么呢?”孩子們七嘴八舌地將看到的說出來。1．通過游戲學習懸垂擺的基本動作，發(fā)展幼兒向上懸垂的能力；2．培養(yǎng)幼兒主動探索、積極思考的習慣；3．引導幼兒積極參與體育活動，培養(yǎng)勇敢不怕困難的品質?！獋葷L翻師：勇敢的小兵們，山石區(qū)雖然有些難度，但我們不停的嘗試，相互幫助，都順利的通過了。鍛煉幼兒匍匐前進、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運動能力。念游戲詞“東跑，西跑……）（2）、反復游戲2―3次把圍巾變出來。過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。可重復游戲2~3遍后鼓勵寶寶模仿吃西