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正文內(nèi)容

最新體育教學(xué)心得體會(huì)500字(23篇)(留存版)

  

【正文】 ,在“課堂常規(guī)”上能否變化一下?建議學(xué)生們四個(gè)人一小組或者自由結(jié)組,商量出主意,一節(jié)課換一小組負(fù)責(zé),前提是每一組所出的主意得全班討論通過(guò)。⑤、原地雙交夾沙包跳。報(bào)紙、可樂(lè)瓶、繩子、玩具、等等,只要把這些用于體育課,體育課給學(xué)生的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人。牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),把快樂(lè)帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。所以,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本, 注重在快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、自主意識(shí), 從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用,特別是中低段的學(xué)生。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外,著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí),采用了以下教學(xué)方法:繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替,一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本, 注重在快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、自主意識(shí), 從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。主要學(xué)習(xí)了基本的隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運(yùn)會(huì),我們放棄了假期的休息,起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練。并做好家長(zhǎng)的思想工作。這說(shuō)明,每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的,是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸耐久跑,最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。體育教學(xué)心得體會(huì)500字篇二十時(shí)間過(guò)的太快了,不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有4年了,我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難,體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn)。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要,延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間,以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度,愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。七、其他工作在值日和值周工作上,聽(tīng)從學(xué)校安排,克服困難,早上6:20到??垂芎脤W(xué)生上放學(xué)的安全??傊?,學(xué)校的長(zhǎng)跑活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全體班任和副班任的積極配合下,形成多方努力,齊抓共管的局面。服從學(xué)校的工作安排,聽(tīng)眾分配,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),努力工作,勤學(xué)苦練,使自己成為一名受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的老師。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感, 我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉, 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課, 其原因是多方面的:首先是教師在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一, 限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展, 過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用, 片面地追求所謂的心理曲線而進(jìn)行教學(xué), 從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能, 使學(xué)生練而無(wú)趣。在成績(jī)表現(xiàn)上很差,體力消耗大,心肺感覺(jué)難受。新課標(biāo)的出臺(tái),就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉,轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_(kāi)始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感, 我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉, 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課, 其原因是多方面的:首先是教師在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一, 限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展, 過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用, 片面地追求所謂的心理曲線而進(jìn)行教學(xué), 從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能, 使學(xué)生練而無(wú)趣。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量,樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時(shí)可用集中注意力的游戲。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì),就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。需要的器材不能得到滿足,專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就必須在教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,不斷認(rèn)識(shí)自我。七、新型的師生關(guān)系作為我們體育教師首先要敢于打破常規(guī),從傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念的束縛中解放出來(lái),解放我們的思想,從傳統(tǒng)的課堂的“統(tǒng)治者”、“一把手”、“權(quán)威者”、“主宰者”、“駕御者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“引導(dǎo)者”、“平等者”、“合作者”、“互學(xué)者”、“開(kāi)發(fā)者”、“拓智者”、“育德者”、“予志者”。學(xué)生們常說(shuō):上的是什么體育課,連個(gè)器材也沒(méi)有,又是白玩一堂,有啥意思!針對(duì)此情況想出如下方法:①轉(zhuǎn)換視角和思維方式,發(fā)揮體育器材多種功能。如:①、雙人跳拾沙包?,F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們:人人都有創(chuàng)造的潛能,這種潛能是可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的,只是每個(gè)人所展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。最終使我們的體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。這對(duì)教師提出了更高的要求:一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。在日常教學(xué)中我充分利用電子白板、多媒體課 件等現(xiàn)代化手段展示枯燥、遙遠(yuǎn)的歷史。教 學(xué)中我盡量使用鼓勵(lì)性、發(fā)展性、啟發(fā)性的語(yǔ)言,與學(xué)生們平等對(duì)話。新的歷史教材,從外觀看,圖文并茂,色彩鮮艷,深受學(xué)生喜愛(ài)。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的,都仰頭望著天空。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。在本次的聽(tīng)課中,給我印象最深的是來(lái)自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物,這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課,簡(jiǎn)單明了,教師講解精辟,而且動(dòng)作也十分到位,非常的精致,致使也得到大家的一致好評(píng)。有的學(xué)生喜歡踢毽子。如何準(zhǔn)確地把握這個(gè)度,就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué),不斷探索、不斷總結(jié)。教師是清貧的,我們承受著其他職業(yè)所沒(méi)有的壓力,如改革的壓力、升學(xué)的壓力、經(jīng)濟(jì)及精神的壓力等等,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮也時(shí)時(shí)在沖擊我們。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開(kāi)拓信息方面的知識(shí),才能不落后于時(shí)代。所以作為一名教師,任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。一物多用要有體現(xiàn)多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的,器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效,成為衡量一堂課成功與否的一部分,在一堂不同方向跳躍的課中,有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放,學(xué)生大概用了7分鐘在擺放道具,可想而知,這堂課注定失敗,體育課是什么,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。在課改中我心中頗多感慨,也頗受啟發(fā),我的 教學(xué)思想已受到了極大的觸動(dòng),現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)整理如下:一、 課程改革改變了教師一味傳授的權(quán)威地位。課堂活起來(lái)了,學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了。教師要認(rèn)真挖掘教材,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的 問(wèn)題,設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓歷史課堂充滿,充滿 生機(jī)。新的課程改革,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,樹(shù)立以學(xué)生為主,不斷探究的學(xué)習(xí) 理論。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感, 我們要去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉, 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容?,F(xiàn)將幾點(diǎn)心得總結(jié)如下:一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。于是,同學(xué)們很高興,個(gè)個(gè)想辦法、出主意,每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的方案,)這樣,每節(jié)課都有新的花樣,而且這樣一來(lái),學(xué)生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)。⑥、頭與肩夾沙包跳。如一張平時(shí)只能當(dāng)廢品賣(mài)的報(bào)紙,只要能開(kāi)動(dòng)腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神,放開(kāi)他們的手腳和大腦,讓學(xué)生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老師。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新。體育教學(xué)心得體會(huì)500字篇十一小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施,讓我們體會(huì)到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化,本人通過(guò)十幾年的體育課堂教學(xué),深刻體會(huì)到,我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時(shí),要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動(dòng)作用:一、重視體育課的準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而在心理、生理上進(jìn)行的準(zhǔn)備性的練習(xí)。理論課十分抽象、深?yuàn)W,并且系統(tǒng)性不強(qiáng),實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育教學(xué)心得體會(huì)500字篇十三這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)體育教師,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競(jìng)賽, 讓學(xué)生享受到成功的喜悅。因此, 在體育教學(xué)中,適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦, 邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn), 并與同伴互相交流,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也增加了他們對(duì)體育課的興趣。便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。此外,還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中,要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺(jué)和體會(huì)。形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育組織形式,利用游戲和競(jìng)賽, 讓學(xué)生享受到成功的喜悅。因此, 在體育教學(xué)中,適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦, 邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn), 并與同伴互相交流,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也增加了他們對(duì)體育課的興趣。在這方面我用了大量的時(shí)間和精力,親身示范,從一拍一拍的教到合起來(lái)一節(jié)一節(jié)的練,用心用力的爭(zhēng)取教會(huì)所有的學(xué)生。并做到有訓(xùn)練計(jì)劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測(cè)、還有訓(xùn)練總結(jié)等。確保不流失學(xué)生。新課標(biāo)的出臺(tái),就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉,轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_(kāi)始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。在成績(jī)表現(xiàn)上很差,體力消耗大,心肺感覺(jué)難受。一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。三、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格性格是個(gè)性的核心要素。二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。綜合而論,體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功,也讓學(xué)生感到了成功,并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在小學(xué)體育教學(xué)中,多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解,在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便,利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng),還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此,我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。為了順利的完成本年度體質(zhì)測(cè)試任務(wù),提高學(xué)生的身體素質(zhì),我們?nèi)酥痦?xiàng)測(cè)試、填表、還得到了財(cái)會(huì)室的大力配合,于12月1日成功傳送到國(guó)家數(shù)據(jù)中心。班級(jí)的組織紀(jì)律性得到加強(qiáng),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神。按時(shí)參加周會(huì),領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,并做好筆記,不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。參與體育活動(dòng)的人應(yīng)該是很快樂(lè)的。因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸耐久跑,最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。這說(shuō)明,每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的,是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。四、采用運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)方式教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。例如
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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