教師職業(yè)道德遠程教育學習心得(留存版)
【正文】 每周至少一次與孩子的交心談心，從孩子眼中來看自己…… 正因不斷的反思，促進了自我課堂的不斷優(yōu)化，也形成了自己充滿激情、緊張活潑的課堂教學風格，得到了同事的認可，孩子們的喜愛。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。我覺得，嚴謹治學更應成為教師發(fā)展內(nèi)需，融進教師的靈魂深處。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。當然，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求，即嚴謹治學的態(tài)度。 夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學無術(shù)的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。
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